Tingkat Kebersyukuran pada Guru Pendamping Anak Berkebutuhan Khusus

Authors

  • Iis Sholehah Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Yulia Hairina Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.18592/jah.v6i1.6643

Keywords:

Anak Berkebutuhan Khusus, Guru Pendamping Khusus, Kebersyukuran

Abstract

Menjadi guru pendamping khusus tidaklah mudah. Butuh tenaga serta kesabaran yang lebih besar daripada guru sekolah biasa. Namun peneliti menemukan fenomena pada salah satu guru pendamping khusus, seperti perasaan bahagia, perasaan ini muncul karena merasa bersyukur dapat berbagi dan mengajar anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini merujuk kepada aspek syukur berdasarkan teori dari Fitzgerald dan Watkins yaitu rasa apresiasi, perasaan positif dan ekspresi bersyukur. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini meneliti 38 orang subjek guru pendamping khusus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala likert. Metode analisis dari penelitian ini menggunakan SPSS Statistic 26. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat kebersyukuran pada guru pendamping anak berkebutuhan khusus berada pada kategori sedang. Kebersyukuran pada guru pendamping khusus terbilang cukup baik, sehingga mereka mampu bersyukur dengan apa yang mereka miliki, mengungkapkannya dalam perbuatan dan menghargai bantuan orang lain. Hal ini disebabkan oleh kayakinan bahwa dia menghargai kebahagian hidup, diterima oleh lingkungannya dan berkaitan dengan keagamaan.

References

Abdullah, Ma’ruf. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2015.

Ayudahlya, Rizka dan Fitri Ayu Kusumaningrum. “Kebersyukuran dan Kesejahteraan Subjektif pada Guru Sekolah Luar Biasa,” Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, Vol. 24, No. 1, 2019.

Chopik, Willian J. dkk, “Gratitude Across the Life Span: Age Differences and Links to Subjective Well-Being,” dalam National Library of Medicine, 2017.

Fitzgerald, Patrick. “Gratitude and Justice.” Chicago Journals Ethics, Vol. 109, No. 1, October 1998.

Husna, Faiqatul, Nur Rohim Yunus dan Andri Gunawan, “Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan,” Jurnal Sosial dan Budaya Syar’i, Vol. 6, No. 2. 2019.

Listiyandini, Ratih Arruum dkk. “Mengukur Rasa Syukur: Pengembangan Model Awal Skala Bersyukur Versi Indonesia.” Jurnal psikologi Ulaya, Vol. 2, No. 2, Desember 2015.

Mirnawati, Anak Berkebutuhan Khusus “Hambatan Majemuk”. Yogyakarta: PT Deepublish, 2019.

Mustofa, Amin “Sikap Guru Kelas Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusif Wilayah Kabupaten Magelang,” Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan UI Yogyakarta, 2017.

Nisa, Khairun, “Makna Sabar pada Guru Pendamping Anak Autis SDN Gadang 2 Banjarmasin,” Skripsi. Banjarmasin: Fakultas Ushuluddin dan Humaniora UIN Antasari, 2018.

Prabawaningrum, Shinta Ekawati, “Strategi Guru Pendamping Khusus Dalam Menangani Anak Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi Di SD N Karangayar Yogyakarta,” Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2020.

Rahayu, Tri. “Burnout dan Koping Stres Pada Guru Pendamping (Shadow teacher) Anak Berkebutuhan Khusus yang Sedang Mengerjakan Skripsi,” Jurnal Psikoborneo, Vol. 5, No. 2, 2017.

Sugianto, Eddy, “Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Tingkat SMA di Desa Bukit Lipai Kecamatan Batang Cenaku Kabupaten Inderagiri Hulu” Skripsi. Pekanbaru: Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Riau.

Sukmadinata, Nana Syadoih, Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004.

Umi, “Pengaruh Kebersyukuran Terhadap Kecemasan Ibu Hamil Trimester Tiga di Banjarmasin,” Skripsi. Banjarmasin: Fakultas Ushuluddin dan Humaniora, 2016.

Wardani, Egi Septa, Sowiyah, dan Alben Ambarita, “Kinerja Guru Pendamping khusus SD Inklusi,” Bandar Lampung.

Watkins, Plilip C, Woodwarf, K., Stone T., dan Kolts, R.L, Gratitud and Happiness: Development of a Measure of Gratitude, and Relationship with Subjective Well-Being. Social Behavior and Personality, 2003.

Downloads

Published

2025-04-22 — Updated on 2025-04-22

Versions

How to Cite

Sholehah, I., & Hairina, Y. (2025). Tingkat Kebersyukuran pada Guru Pendamping Anak Berkebutuhan Khusus . Jurnal Al-Husna, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.18592/jah.v6i1.6643

Issue

Section

Articles