طرق التعليم الفعال من خلال كفايات معلمي مادة التفسير

Bunyamin Abdul Rahman

Abstract


Tafsir is an important subject related to understanding the Qur’an. Therefore, the learning process in this subject should use an effective method, so that the learning process is in accordance with the situation of the students. Researchers have found in textbooks and previous research reports that many of the learning methods used in this field are traditional and modern. The researcher is interested in expressing Tafseer's learning method by considering the responsibility of the interpreter. To achieve this, the researchers examined Tafsir's teaching skills, the extent to which the need to have interpreting skills, and those related to personal, social and professional competencies. By using descriptive-analytic methods, this study found that learning of interpretation depends on three basic things: first, the best method used by teachers during interactive learning because it represents the practical side is the Blended Learning Method; second, learning methods that depend on positive and interactive learning outcomes between teachers and students together such as scientific presentations, dialogues, peer education and cooperative education; and third, ways that train students to take responsibility and respect each other, such as problem-solving, project methods, and programmed education methods that have been widely used in the field of education that are effective and consistent with the requirements of this age.


من المعلوم أن مادة التفسير هي من إحدى المواد العلمية المهمة التي تتعلق بالقرآن الكريم، حيث إنها تلعب دوراً مهماً ومؤثراً في حياتنا المعاصرة. لذلك فإنه من المستحسن أن نتعلّمها ونعلّمها باستخدام طرق التعليم الفعّال التي قدمها العلماء والتربويون، لكي تتلائم عملية التعليم مع ظروف وأوضاع المتعلمين المعاصرة. وبعد أن تأمل الباحثون في الكتب التربوية والأبحاث العلمية وجدوا أن العديد من طرق التعليم المستخدمة في هذا المجال هي تقليدية وحديثة، ويسعى الباحثون إلى كشف طرق تعليم علم التفسير على امتداد العصور وتنوع الأساليب في التعليم وذلك مع مراعاة الكفاءة التي يتمتع بها معلمو التفسير. ولتحقيق ذلك سوف يقوم الباحثون بتوضيح المقصود بكفاية معلمي مادة التفسير، ومدى ضرورة تحقق الكفاية لدى المعلم، وتصنيف كفاية معلم التفسير المتعلقة بالكفاية الشخصية والاجتماعية والمهنية، ويعتمد تعليم التفسير على ثلاثة أمور أساسية: أولاً الطرق التي يستخدمها المعلم أثناء التعليم التفاعلي مثل ألقاء المحاضرة أو الدرس، وطريقة الأسوة الحسنة وهي تمثل الجانب التطبيقي، وطريقة التعليم المدمج ((Blended Learning Method، وثانياً طرق التعليم التي تعتمد في بناء الدرس بشكل إيجابي وتفاعلي بين المعلم والطلبة معاً للوصول إلى المعرفة المنشودة مثل العروض العلمية، والمناقشة والحوار، وتعليم الأقران والتعليم التعاوني، وثالثاً الطرق التي تهدف إلى تدريب الطلبة على تحمُّل المسؤولية والاحترام المتبادل فيما بينهم مثل طريقة حل المشكلات، وطريقة المشروع، وطريقة التعليم المبرمج التي شاع استخدامها في مجال التعليم الفاعل والمنسجم مع متطلبات هذا العصر. ويستخدم الباحثون في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي.



Keywords


Teacher Competence; teaching methods; effective learning

Full Text:

PDF

References


الأبراشي، محمد عطية (د.ت)، روح التربية والتعليم ،القاهرة : مطبعة عيسى البابي الحلبي

الجبّان، رياض عارف (2009)، الوسائل التعليمية وطرائق التدريس، دمشق: دار العصماء

النووي، محي الدين أبو زكريا يحي بن شرف الشافعي. (1415ه-1994). صحيح مسلم بشرح النووي. تحقيق: عصام الضبابطيوحازم محمد، وعماد عامر. القاهرة: دار الحديث

باسم الصرايرة؛ وخالد عبد العزيز الفليح؛ يحي الصمادي؛ فراس السليتي (2009)، استراتيجيات التعلم والتعليم النظرية والتطبيق، إربد: عالم الكتب الجديث للنشر والتوزيع

جميل بن هاشم (2003م)، أولويات الدعوة في المجتمع الماليزي، Dalam Jurnal Usuluddin bil 17, Julai 2003, Bahagian Pengajian Usuluddin, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya, Khairom Ilmu Enterprise: Shah Alam, (Co.:944302-M)

حاجة سارينة بنت الحاج يحي (2013)، الدراسات القرآنية في المناهج الثانوية في سلطنة بروناي دار السلام: دراسة مقارنة، الجامعة الإسلامية العالمية-ماليزيا

رزق عبدالحكيم عامر (2008م)، نحو مفهوم جديد لتدريس المواد والأنشطة تدريس التربية الإسلامية، (دسوق، ميدان المحطة: العلم والإيمان للنشر والتوزيع

صالح حميد العلي (2007)، التربية الإسلامية-ماهيتها-مبادئ تعلمها-طرق تدريسها، دراسة تحليلية مقارنة، ط1، دمشق: دار الكلم الطيب.

عبداللطيف بن حسين بن فــرج (2009م)، ط1 التدريس الفعال، عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع

عبداللطيف بن حسين بن فــرج(2009م)، ط2، طرق التدريس في القرن الواحد والعشرين، دار المسيرة للنشر والطباعة: عمان.

كمال عبدالحميد زيتون (2009)، التدريس نماذجة ومهاراته، القاهرة: عالم الكتب

محسن علي عطية (2009)، المناهج الحديثة وطرائق التدريس، عمان-الأردن:دار المناهج للنشر والتوزيع

محمد صديق بن محمد ابراهيم (2012)، المنهج النبوي في التعليم، الرسالة الماجستير في الدراسات القرآن والسنة، كلية معارف الوحي والعلوم الانسانية: الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا

مصطفى اسماعيل موسى (1423ه/2004م)، تدريس التربية الإسلامية للمبتدئين، ط3، الإمارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي

مصطفى عبدالسميع؛ وسهير محمد حوالة (2005م)، إعداد المعلم تنميته وتدريبه، ط1، عمان: دار الفكر

مكانسي، عثمان قدري (2001م)، من أساليب التربية في القرآن الكريم، بيروت: دار ابن حزم

يس عبدالرحمن قنديل(2000)، التدريس وإعداد المعلم، ط2، الرياض: دار النشر الدولي

H.M. Arifin M.Ed. Ilmu Pendidikan Islam Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara: cetakan ke-6, 2005.

McAshan H.H. Competency-Based Education and Behavioral Objectives. New Jersey: Educational Technology Publication, 1979.

Mulyasa, E. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya cetakan 3, 2007.

Rahim, Rahimin Affandi Abdul. “Gerakan Tajdid di Malaysia: Teori dan Realitli”, dalam Mahmood Zuhdi Hj. Ab. Majid, Dinamisme Pengajian Syariah. Kuala Lumpur: Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya, 2001.




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/al-banjari.v18i2.2670

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Al-Banjari : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Al-Banjari Journal Indexed By :

 

Al-BANJARI : JURNAL ILMIAH ILMU-ILMU KEISLAMAN published by :

PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) ANTASARI BANJARMASIN

Jl. A. Yani Km, 4,5 Banjarmasin Kalimantan Selatan 70235 Phone (0511) 3250801 - Email: [email protected]

 Social Media :
 

Creative Commons License
Al-Banjari : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman ISSN Printed (1412-9507) - ISSN Online (2527-6778) licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.