Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Bagi Guru Madrasah Tsanawiyah

Suparni - Suparni

Abstract


Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Guru matematika Madrasah Tsanawiyah di  wilayah DI Yogyakarta sebagi subyek dari penelitian ini yang diwakili oleh 10 orang guru matematika yang mewakili 5 kabupaten/kota. Instrumen yang digunakan adalah angket dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh sebanyak 60% (6 dari 10) guru matematika yang mengikuti pelatihan telah berhasil melaksanakan  penelitian tindakan kelas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas. Ke enam guru berhasil melaksanakan PTK sebanyak 2 atau 3 siklus dan berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran yaitu hasil belajar matematika, keaktifan, atau tanggungjawab siswa.


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (revisi). Bumi aksara.

Daryanto. (2011). Media Pembelajaran. Satu Nusa.

Erwin, H., Warneni, & Utami, S. (2013). Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 1–22.

Hopkins, D. (2014). A Teacher’s Guide to Classroom Research (5th ed.). Mc Graw Hill.

Kusumah, W. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas (B. Sarwiji




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6264

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Suparni - Suparni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.



Jurnal PTK dan Pendidikan Indexed by:

         

 

 

 

 Jurnal PTK dan Pendidikan license by Creative Comons Aribututtion 4.0 International License

View My Stats View My Stats