Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Randuagung 01 pada Pelajaran IPS Tahun Pelajaran 2017/2018

Minartin Minartin

Abstract


Penggunaan model examples dan non-examples diharapkan akan dapat mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai materi yang ada. Pada siklus I jumlah siswa yang telah tuntas belajar sebanyak 15 siswa dan yang belum tuntas mencapai 13 siswa atau dengan prosentase ketuntasan statistik klasikal adalah hanya 54 % dengan tingkat kehadiran 100%. KKM pada mata pelajaran IPS kelas IV adalah 70. Pada siklus kedua yang dilaksanakan pada 3 Oktober 2017 terjadi peningkatan pada hasil tes formatif yang dilakukan oleh siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari jumlah yang tuntas mencapai 26 dan tidak tuntas hanya 2 orang saja atau dengan prosentase ketuntasan belajar sebesar 93%.

Full Text:

PDF

References


Asrori, Muhammad. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima

Basrowi & Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta : Rineka Cipta.

Daryanto. 2005. Evaluasi pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional, 2003.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional.

Fatah Yasin. 2008, Dimensi-Dimensi

Kunandar. 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Kurniadi, Hary. 2010. Strategi Pembelajaran Inquiri Sosial. www.papantulisku.com/.Diakses pada tanggal 12 September 2017

M. Nur dan Wikandari, P.R. 2000. Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivistik dalam Pengajaran. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya

Mulyasa. 2004. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mundilarto,

Rustam. 2004. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara. Nurhidayati. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Card Sort dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pokok Bahasan Sikap Kepahlawanan dan Patriotism Kelas IV SDN Purwosari 02. Jurnal PTK dan Pendidikan. Vol 3 (1) : 17-22.

O. Hamalik. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Poerwito. 1992. Ilmu Pengetahuan Sosial. PPPG IPS PMP Malang. Malang.

Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sapriya. dkk. 2008. Konsep Dasar IPS. Bandung: Laboratorium PKN Universitas Pendidikan Indonesia.

Sapriya. dkk. 2008. Pendidikan IPS. Bandung: Laboratorium PKN. Universitas Pendidikan Indonesia.

Soemantri, M. Numan. 2001. Menggagas Pembaruan Pendidikan IPS. Rosdakarya Remaja. Bandung.

Sumarno. 2003. Pendidikan Kewarnegaraan. Jakarta: PT Pustaka Tiga Kelana Sumiati & Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. (Sidoarjo:Masmedia Buana Pusaka)

Wina, Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Winaputra, US. 2008. Materi dan Pembelajaran PKn SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Yadi Rochyandi. 2004. Model Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : Masmedia Buana Pustaka.




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/ptk.v3i2.1956

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: Jurnal PTK dan Pendidikan

Stat Counter Jurnal PTK dan Pendidikan View My Stats
Jurnal PTK dan Pendidikan Indexed by:

 

 

 Jurnal PTK dan Pendidikan license by Creative Comons Aribututtion 4.0 International License