Aposteriori Diskursus Implementasi Kurikulum 2013 dan KTSP (Analisis Penerapan pada Lembaga Pendidikan SLTA di Lingkungan Pondok Pesantren Nurul Jadid)
DOI:
https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v8i2.3340Abstract
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan telah merubah kurikulum sesuai dengan yang dibutuhkan oleh masyarakat untuk mengembangkan kualitas pendidikan di negeri Indonesia ini. Kurikulum 2013 yang hadir saat ini menggunakan pendekatan saintifik guna memberikan keluasan kepada siswa dalam proses pembelajaran, karena siswa tidak harus mendapatkan informasi hanya dari guru. Penelitian ini melahirkan beberapa pengalaman belajar baik bagi guru maupun siswa serta pertukaran ide terkait kurikulum 2013 dan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Tujuan dari penulisan ini adalah: (1) untuk menjelaskan konsep pembelajaran kurikulum 2013 dan KTSP. (2) Untuk memaparkan jawaban dari hasil penelitian tentang pelaksanaan kurikulum 2013 pada lembaga pendidikan SLTA di lingkungan Pondok Pesantren Nurul Jadid. Di dapat kesimpulan dari hasil penelitian bahwa berdasarkan observasi dan wawancara, peneliti menemukan jawaban bahwasanya pondok pesantern Nurul Jadid khususnya lembaga pendidikan SLTA telah menerapkan kurikulum 2013 dengan baik. Pihak sekolah dan guru berupaya untuk keberhasilan kurikulum 2013 tersebut. Dalam kegiatan belajar mengajar di kelas guru sudah menggunakan pendekatan saintifik. Dimana dalam kegiatan tersebut yang berperan aktif adalah siswa bukan guru. Tetapi masih ada beberapa mata pelajaran yang tidak menggunakan pendekatan saintifik, dikarenakan sulitnya mata pelajaran tersebut jika menggunakan pendekatan saintifik.References
Alamsyah, H. A. & A. amin. (2013). Pengembangan Kurikulum. (M. Amin, Ed.) (Cet ke 5). Surabaya: Kopertais Wilayah IV Surabaya.
Alinawati, M. (2013). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Sekolah Menengah Kejuruan Di Bandung. Jurnal Edutech, 1(3), 343–360.
Arifin, Z. (2013). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. (P. Latifah, Ed.) (Cet ketiga). Bandung: Rosdakarya.
Asriati, N. (n.d.). Implementasi KTSP dan Kendalanya (Antara Harapan dan Kenyataan). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 243–256.
Baharun, H. (2017). Pengembangan Kurikulum; Teori & Praktik. (Zamroni, Ed.) (Cet pertam). Yogyakarta: Pustaka Nurja.
Fadlillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Idi, A. (2014). Pengembangan Kurikulum; Teori dan Praktik. (Safarina, Ed.) (Cet 1). Jakarta: Rajawali Pers.
Islam, S. (2017). Karakteristik Pendidikan Karakter; MenjawabTantangan Multidimensional Melalui Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Edureligia, 01(01), 89–101.
Lalo, K. (2018). Menciptakan Generasi Milenial Berkarakter dengan Pendidikan Karakter guna Menyongsong Era Globalisasi. Jurnal Ilmu Kepolisian, 12(2), 72.
Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, IIII(1), 2–25. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.71-94
Manab, A. (2015). Manajemen Kurikulum Pembelajaran di Madrasah. Yogyakarta: Kalimedia.
Mastur. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di SMP. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 50–64.
Mulyasa. (2011). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. (Mukhlis, Ed.) (Cetakan ke). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nizar, S. (2013). Sejarah Sosial dan Dinamika Intelektual Pendidikan Islam di Nusantara. Jakarta: Kencana.
Otang Kurniawan, E. N. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, dan Pengetahuan. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, Vol 6(No 2), 389–396.
Sanjaya, W. (2008a). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (Edisi Pert). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, W. (2008b). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sufairoh. (2016). Pendekatan Saintifik & Model Pembelajaran K-13. Jurnal Pendidikan Profesional, 5(3), 116–125.
Sumiyatun, S. M. &. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Metro. Jurnal Historia, 5(1), 45–54.
Supriyono. (2015). Studi Analisis Konsep Pengembangan Kurikulum 2013; Sebuah tantangan Bagi Pendidikan Islam. Jurnal Didaktika Islamika, 5(1), 109–125.
Sutjipto. (2016). The Importance of Training Curriculum 2013 for Teachers Pentingnya Pelatihan Kurikulum 2013 bagi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 236.
Suyatmini. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 60–68.
Syarwan, A. (2014). Problematika Kurikulum 2013 dan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah. Jurnal Pencerahan, 8(2), 98–108.
Syofiani, Y. M. dan. (2015). Pengaruh Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Negeri 05 Percobaan Pintu Kabun Bukittinggi. Jurnal Gramatika Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 141–152.
Waseso, H. P. (2018). Kurikulum 2013 Dalam Perspektif Teori pembelajaran Konstruktivis. Jurnal Ta’lim: Studi Pendidikan Islam, 1 (1), 59–72.
Widyastono, H. (2015). Pengembangan Kurikulum Di Era Otonomi Daerah dari Kurikulum 2004, 2006, ke Kurikulum 2013. (S. H. Hasan, Ed.) (Cet. 2). Jakarta: Bumi Aksara.
Yoserizal Bermawi, T. F. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Aceh Besar. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 63–71.
Zaini, H. (2013). Karakteristik Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jurnal Idaroh, 1(1), 15–31.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
