Pemikiran Pendidikan Tokoh-Tokoh Muhammadiyah di Kalimantan Selatan

Abstract

The educator figures in Muhammadiyah has general and religious educational background. This is in accordance with the education ideals of Muhammadiyah which combines the general science and theology. The prominent educators of Muhammadiyah examined in this study include: K.H. Jaferi who is a graduate of Mecca, Hasbullah Yasina graduate of Arabische School, H. Usman Aminthe owner of Al. Borneo & Co. drugstore, K.H. Muhammad Hasan from Martapura, and K.H. Abdul Muiz who is from Banjarmasin. There are some significant idea of education of the Muhammadiyah leaders in South Kalimantan. First, they believe that the actual goal of education is to achieve happiness in the world and the hereafter. Second, educators are a role modeln for learners. Third, a learner is someone who throughout his/her life requires education to develop his/her potential. Fourth, a curriculum should be comprehensive which includes the cognitive, affective, and psychomotor development and should be based on spiritual values. Last, a learning method should be adjusted to the subjects taught since an effective learning method may facilitate the transformation of knowledge from the educators to the learners.Keywords: Muhammadiyah prominent figures, the idea of educationPara tokoh-tokoh pendidik persyarikatan Muhammadiyah berlatar belakang pendidikan agama dan umum. Sesuai dengan cita-cita pendidikan Muhammadiyah adalah memadukan antara ilmu umum dan ilmu agama. Para tokoh pendidik Muhammadiyah yang diteliti dalam penelitian ini di antaranya adalah: K.H. Jaferi alumni Mekkah, Hasbullah Yasin lulusan Arabische School, H. Usman Amin, pemilik took obat Al Borneo & Co. H. yang datang dari Surabaya, K.H. Muhammad Hasan Corong Martapura, K.H. Abdul Muiz Banjarmasin. Adapun Pemikiran pendidikan para tokoh Muhammadiyah di Kalimantan Selatan di antaranya: (pertama), tujuan pendidikan adalah untuk menggapai kebahagian dunia dan akhirat; kedua,Pendidik adalah role model bagi peserta didik; ketiga,Peserta didik adalah seseorang yang sepanjang hidupnya memerlukan pendidikan dalam mengembangkan potensi dirinya; keempat, Kurikulum adalah harus komprehensif, yang mencakup pengembangan kognitif, afektif dan psikomotorif dan harus dilandasi nilai-nilai spiritual; dan keenam,Metode pembelajaran harus disesuaikan dengan mata pelajaran yang diajarkan, karena dengan metode pelajaran yang efektif dan menarik dapat memudahkan transformasi ilmu dari pendidik ke peserta didik.Kata Kunci: pemikiran pendidikan dan tokoh Muhammadiyah