Implementasi komponen pendukung SNP untuk meningkatkan literasi siswa di Perpustakaan SMA Negeri 1 Baso
DOI:
https://doi.org/10.18592/pk.v13i1.16260Keywords:
standar nasional perpustakaan, perpustakaan sekolah, literasi siswa, implementasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi komponen pendukung Standar Nasional Perpustakaan (SNP) di Perpustakaan SMA Negeri 1 Baso, khususnya dalam meningkatkan literasi siswa. Penelitian ini penting untuk mengidentifikasi peran perpustakaan sebagai sarana peningkatan literasi di sekolah, serta mengevaluasi apakah komponen pendukung Standar Nasional Perpustakaan diterapkan dengan optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan pustakawan, observasi terhadap kegiatan perpustakaan, serta dokumentasi terhadap program yang berjalan. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik reduksi data dan penyajian naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun beberapa komponen pendukung Standar Nasional Perpustakaan telah diterapkan, masih terdapat kendala dalam aspek teknologi dan pemanfaatan sumber daya yang ada, yang mempengaruhi efektivitas peningkatan literasi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya penguatan implementasi komponen pendukung Standar Nasional Perpustakaan dengan meningkatkan program literasi, serta pemanfaatan teknologi informasi yang lebih baik di perpustakaan sekolah.References
Amalia, R., & Yulianingsih, S. (2022). Pemanfaatan media sosial dalam promosi literasi digital di perpustakaan sekolah. Jurnal Pendidikan dan Literasi Digital, 5(2), 115-129.
Arifin, Z., & Rachmawati, R. (2021). Strategi Peningkatan Minat Baca Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 5(2), 134–142.
Fauzi, A., & Pratiwi, A. (2023). Inovasi program literasi berbasis digital di perpustakaan sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 55-70.
Kemendikbud. (2021). Indeks Pembangunan Literasi Masyarakat: Konsep dan Implementasi di Satuan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Standar Nasional Perpustakaan Sekolah (Edisi Revisi). Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Standar Nasional Perpustakaan Sekolah/Madrasah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kusnandar, V. (2022). Peta Jalan Literasi Sekolah Berbasis Indeks Literasi Masyarakat. Jurnal Pendidikan Nasional, 12(1), 45–56.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nofrita, A., & Haris, A. (2020). Pelaksanaan program literasi kreatif di perpustakaan sekolah untuk meningkatkan kegemaran membaca siswa. Jurnal Pendidikan Literasi, 3(1), 45–56.
Nofrita, R., & Haris, F. (2020). Kegiatan Literasi Kreatif di Perpustakaan Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmu Perpustakaan Indonesia, 8(1), 45–59.
Nugroho, D., & Sari, R. (2021). Transformasi digital di perpustakaan sekolah untuk mendukung generasi digital. Jurnal Pustakawan Indonesia, 18(3), 90-104.
Nutbeam, D. (2000). Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health Promotion International, 15(3), 259–267.
OECD. (2018). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Permatasari, N., & Hasanah, H. (2023). Meningkatkan literasi digital siswa melalui inovasi perpustakaan berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(4), 180-195.
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2024). Peraturan Perpustakaan Nasional Nomor 4 Tahun 2024 tentang Standar Nasional Perpustakaan Sekolah/Madrasah.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriyanto, H., Arifin, M., & Setiawan, D. (2020). Penggunaan aplikasi perpustakaan digital dan platform daring untuk meningkatkan literasi informasi siswa. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 12(2), 112-125.
Tjiptaningrum, D. (2018). Membangun Budaya Literasi Melalui Lingkungan Sekolah yang Mendukung. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 77–85
UNESCO. (2023). Building Literacy Societies: Global Progress Report. Paris: UNESCO Publishing.
uspitasari, D. (2017). Pentingnya Literasi Digital di Era Globalisasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Wilson, T.D. (1999). Models in Information Behaviour Research. Journal of Documentation, 55(3), 249-270
Yunita, R., & Sugeng, T. (2020). Pengaruh Program Literasi terhadap Minat Baca Siswa di SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(4), 60-72.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dwi Lestari, Elva Rahma

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) Author (s)
Pustaka Karya: Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Articles published in Pustaka Karya are licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. You are free to copy, transform, or redistribute articles for any lawful purpose in any medium, provided you give appropriate credit to the original author(s) and Pustaka Karya.
- Copyright on articles is retained by the respective author(s), without restrictions. A non-exclusive license is granted to Pustaka Karya to publish the article and identify itself as its original publisher, along with the commercial right to include the article in a hardcopy issue for sale to libraries and individuals.
- By publishing in Pustaka Karya, authors grant any third party the right to use their article to the extent provided by the Creative Commons Attribution 4.0 International license.