PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Authors

  • Masykur Hidayatulloh Universitas Negeri Surabaya
  • Masrurah Masrurah SMAN 1 Cerme, Indonesia
  • Dhiah Fitrayati SMAN 1 Cerme, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.18592/ptk.v9i2.9484

Abstract

Berdasarkan hasil model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan kontekstual, 35 siswa kelas X SMA Negeri 1 Cerme mengikuti penelitian ini untuk mengetahui tingkat kreativitas belajarnya. Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) digunakan dalam penelitian ini yang terdiri dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen. Analisis statistik deskriptif komparatif merupakan metode analisis data yang digunakan untuk membandingkan tingkat kreativitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran materi manajemen dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan kontekstual.

References

Agustiana, I. G. A. T., Agustini, R., Ibrahim, M., & Tika, I. N. (2020). Efektivitas Model OPPEMEI untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Journal of Education Technology, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/jet.v4i2.25343

Alzoubi, A., Qudah, M., Bursan, I., Bakhiet, S., & Abduljabbar, A. (2016). The Effect of Creative Thinking Education in Enhancing Creative Self-Efficacy and Cognitive Motivation. Journal of Educational and Developmental Psychology, 6, 117. https://doi.org/10.5539/jedp.v6n1p117

Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99

Handajani, S., Pratiwi, H., & Mardiyana, M. (2018). The 21 st century skills with model eliciting activities on linear program. Journal of Physics: Conference Series, 1008, 012059. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1008/1/012059

Mashitoh, N. L. D., Sukestiarno, Y. L., & Wardono, W. (n.d.). Creative thinking ability based on self efficacy on an independent learning through google classroom support. Journal of Primary Education, 79–88.

Mutammimah, N., Hidayat, M. T., & Ira, R. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding National Conference For Ummah, 2(1), Article 1.

Natty, R., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3, 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262

Putri, R. H., & Wardani, N. S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Problem Based Learning dalam Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SD. Mimbar Ilmu, 26(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.33195

Rusadi, B. E., Widiyanto, R., & Lubis, R. R. (2019). Analisis Learning And Inovation Skills Mahasiswa Pai Melalui Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Keterampilan Abad 21. Conciencia, 19(2), Article 2. https://doi.org/10.19109/conciencia.v19i2.4323

Saefudin, A. A. (2012). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v4i1.10

Sanjaya, W. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.

Sari, N. E., Wirawan, Y. R., Krisyulimda, R., Maruti, E. S., & Sholeh, B. (2023). Penerapan Project Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Prakarya dan Kewirausahaan. Journal on Education, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1110

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), Article 1. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 119–131.

Ulinnuha, R., Waluya, S. B., & Rochmad, R. (n.d.). Creative thinking ability with open-ended problems based on self-efficacy in Gnomio blended learning. Unnes Journal of Research Mathematics Education. Retrieved February 19, 2024, from https://journal.unnes.ac.id/

Warsono, W., & Hariyanto, H. (2017). Pembelajaran aktif: Teori dan asesmen (5th ed.). Remaja Rosdakarya. https://onesearch.id/Record/IOS4644.slims-59077

Widiastuti, A., Istihapsari, V., & Afriady, D. (n.d.). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Project Based Learning Pada Siswa Kelas V SDIT LHI.

Wulandari, F. A., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17174

Yani, L. I., & Taufik, T. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar (Studi Literatur). e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v9i3.10436

Zulfiani, Z., Herlanti, Y., & Sofyan, A. (2016). Kajian Penerapan Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif Antara Perguruan Tinggi Dan Sekolah. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 15. https://doi.org/10.21831/cp.v15i2.8054

Downloads

Published

2024-02-24

How to Cite

Hidayatulloh, M., Masrurah, M., & Fitrayati, D. (2024). PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 9(2), 129–134. https://doi.org/10.18592/ptk.v9i2.9484

Issue

Vol. 9 No. 2 (2023): Juli - Desember

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Masykur Hidayatulloh, Masrurah Masrurah, Dhiah Fitrayati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
  2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
  3. Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
  4.