Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi

Authors

  • Zahratun Nisa Universitas Negeri Surabaya
  • Dhiah Fitrayati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.6840

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam hasil belajar ekonomi berupa nilai ulangan harian, dimana masih banyak siswa yang belum mencapai nilai KKM yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar ekonomi dan menganalisis pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar ekonomi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS dan XI IPS SMAN 1 Kelua berjumlah 97 siswa. Teknik pengumpulan data untuk variabel literasi digital dan kemandirian belajar menggunakan kuesioner, sedangkan variabel hasil belajar ekonomi menggunakan dokumentasi berupa nilai ulangan harian mata pelajaran ekonomi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier berganda. Uji hipotesis pertama diperoleh literasi digital memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar ekonomi, sedangkan pada uji hipotesis kedua diperoleh kemandirian belajar tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar ekonomi.

References

Anthonysamy, L., Koo, A. C., & Hew, S. H. (2020). Self-regulated learning strategies in higher education: Fostering digital literacy for sustainable lifelong learning. Education and Information Technologies, 25(4), 2393–2414. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10201-8

Arima, M. T., Amaliyah, N., Abustang, P. B., & Alam, S. (2021). PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KOTA MAKASSAR. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 105–110. https://doi.org/https://doi.org/10.24903/pm.v6i2.818

Ayun, Q. (2021). Analisis Tingkat Literasi Digital dan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 271–290. https://doi.org/10.26811/didaktika.v

Bilda, W., & Fadillah, A. (2020). An Analysis of Students in Independent Learning of Analytic Geometry During the COVID-19 Pandemic. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 166–172. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2575

Chania, Y., Haviz, M., & Sasmita, D. (2016). Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi kelas X SMAN 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Saintek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 8(1), 77–84. https://doi.org/ 10.31958/js.v8i1

Dabbagh, N. (2007). Learner Characteristics and Online Learning. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 7(3), 217–226. https://doi.org/10.1007/springerreference_302098

Darma, B. (2021). STATISTIKA PENELITIAN MENGGUNAKAN SPSS (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2). GUEPEDIA.

Dedyerianto. (2019). Pengaruh Internet dan Media Sosial terhadap Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(2), 208–225. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1206

Dinata, K. B. (2021). Literasi Digital Dalam Pembelajaran Daring. Eksponen, 11(1), 21–27. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i1.368

Firmansyah, D. (2015). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA, 3(1), 34–44.

Fitriana, S., Ihsan, H., & Annas, S. (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Aktivitas, Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII SMP. Journal of Educational Science and Technology (EST), 1(2), 86–101. https://doi.org/10.26858/est.v1i2.1517

Hadori, H. (2022). Pengaruh Literasi Digital dan Media Youtube Terhadap Hasil Belajar Kimia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 690–696. https://doi.org/10.5281/zenodo.5915263

Hamdi, A. S., & Bahrudin, E. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Deepublish.

Harli, Syahputri, M., & Febriyanty, L. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 3(1), 1–14. https://doi.org/10.32696/pgsd.v3i1.767

Hayutika, T. L., & Subowo, S. (2016). Pengaruh Cara Belajar, Kemandirian Belajar, dan Lingkungan Sosial Sekolah terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Economic Education Analysis Journal, 5(2), 679–692.

Herlina, V. (2019). Panduan Praktis Mengolah Data Kuesioner Menggunakan SPSS. PT Elex Media Komputindo.

Irhandayaningsih, A. (2020). Pengukuran literasi digital pada peserta pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. ANUVA: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan Dan Budaya, 4(2), 231–240. https://doi.org/10.14710/anuva.4.2.231-240

Jayanti, D., Aryana, I. B., & Gunamantha, I. M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Literasi Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus VI Kecamatan Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 55–64. https://doi.org/10.23887/jpdi.v1i2.2681

Kajin, S. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis literasi digital terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif di MTs N Mojosari dan MTs N Sooko Mojokerto. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(1), 133–142.

Matsani, N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Peran Kemandirian Belajar dalam Memediasi Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 9–21. https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i 1.33910

Maulida, D., Ibrahim, M., Thamrin, M., & Akhwani. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring melalui Grup Whatsapp pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3334–3341. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1335

Mellisa, F. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi Sdn 05 Air Santok Kota Pariaman. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2), 213–219. https://doi.org/10.52060/mp.v6i2.605

Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065–1078. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.04.016

Ningtiyas, P. W., & Surjanti, J. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Pembelajaran Daring Dimasa Covid-19. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1660–1668. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.630

Nugraha, D., Mansyur, A. S., & Zaqiah, Q. Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PAI tentang Taharah melalui Pembelajaran Berbasis Literasi Digital. Paedagogie, 15(1), 29–32. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v15i1.3600

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., Ekonomi, J. P., & Ganesha, U. P. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Jurusan Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1). https://doi.org/10.23887/jjpe.v4i1.3046

Parmadani, T. S., & Latifah, L. (2016). Pengaruh Minat Baca, Sumber Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. Economics Education Analysis Journal, 4(2), 496–508.

Perera, M. U., Gardner, L., & Peiris, A. (2016). Investigating the interrelationship between undergraduates’ digital literacy and self-regulated learning skills. ICIS 2016 Proceedings, 11.

Prayuda, R., Thomas, Y., & Basri, M. (2014). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA. JPPK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(8). https://doi.org/10.26418/jppk.v3i8.6645

Ranti, M. G., Budiarti, I., & Trisna, B. N. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Struktur Aljabar. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 75–83.

Rodríguez-De-dios, I., Igartua, J. J., & González-Vázquez, A. (2016). Development and Validation of a Digital Literacy Scale for Teenagers. ACM International Conference Proceeding Series, TEEM’16, 1067–1072. https://doi.org/10.1145/3012430.3012648

Rosyid, M. Z., Mustajab, & Abdullah, A. R. (2019). PRESTASI BELAJAR. Literasi Nusantara.

Rusman. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI STANDAR PROSES PENDIDIKAN (Pertama). PRENADAMEDIA GROUP.

Salmah, A., Relita, D. T., & Suriyanti, Y. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Motivasi Berprestasi Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI SMAN 01 Belimbing. URKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1), 45–54. https://doi.org/10.31932/jpe.v5i1.726

Sojanah, J., & Kencana, N. P. (2019). Motivasi dan kemandirian belajar sebagai faktor determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Sriyanto, B. (2021). Meningkatkan Keterampilan 4C dengan Literasi Digital di SMP Negeri 1 Sidoharjo. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 125–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.291

Sulfemi, W. B. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Di SMP Kabupaten Bogor. EDUTECNO: Jurnal Pendidikan Dan Administrasi Pendidikan, 18(1), 1–12. https://doi.org/10.31227/osf.io/u8nvd

Sundayana, R. (2016). Kaitan antara gaya belajar, kemandirian belajar, dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP dalam pelajaran matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 75–84.

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.262

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. METALINGUA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 31–34.

https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Tuan Nguyen. (2015). The Effectiveness of Online Learning: Beyond No Significant Difference and Future Horizons. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 11(2), 309–319.

Wirayat, A., & Matsum, J. H. (2015). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. JPPK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(8), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v4i8.11

Zahroh, F. (2022). EFEKTIVITAS LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(5), 1147–1158.

Downloads

Published

2022-12-30

How to Cite

Nisa, Z., & Fitrayati, D. (2022). Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.6840

Issue

Vol. 8 No. 2 (2022): Juli - Desember

Section

Articles

License

  1. The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
  2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
  3. Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
  4.