Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Video serta Sikap Ilmiah Siswa terhadap Hasil Belajar

Authors

  • Sumarni Sumarni Universitas Terbuka
  • Tian Belawati Universitas Terbuka
  • Amalia Sapriati Universitas Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6171

Abstract

ujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hubungan pembelajaran dengan menggunakan video (2) mengetahui sikap ilmiah dengan hasil belajar di sekolah SD kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan post-test only control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan video lebih tinggi dibanding dengan menggunakan media pembelajaran konvensional. Adanya hubungan sikap ilmiah terhadap hasil belajar IPA secara signifikan. Tidak terdapat hubungan antara media pembelajaran dan sikap ilmiah siswa terhadap hasil belajar IPA. Implikasi dari penelitian ini adalah guru harus ditekankan harus meningkatkan kreativitas dan inovatif dalam penggunaan media pembelajaran sehingga siswa lebih tertarik dan menarik ketika dalam proses belajar.

References

Arsyad, A. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Djamariah, S. dan Zain, A. (2018). Strategi Belajar Mengajar. Penerbit: Rineka Cipta

Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Pt.Bumi Aksara.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.

Haryono, R. (2019). Keperawatan Medpikal Bedah 2.Yogyajakarta: Pustaka Baru Press.

Irnaningtyas. (2014). Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Khan, M dan Shah, I. (2015). Impact of multimedia aided teaching on students academic achievement and attitude of elementary level. US-China Education Review. Vol. 5, No. 3, 40-48.

Kurniawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nugroho, S. (2015). Manajemen Warna Dan Desain. Yogyakarta: CV Andi Offset

Pribadi, B. (2017). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Rensis, L. (1932) A technique for the measurement of attitudes, 140, 55. Diunduh 23 Oktober 2020, dari situs World Wide Web: https://legacy.voteview.com/pdf/Likert_1932.pdf

Riyana, C.(2007). Pedoman Pengembangan Media Video. Bandung: Program PAI Universitas Pendidikan Indonesia.

Saminanto. (2010). Ayo Praktik PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Semarang: Rasail Media Group.

Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Sudjana, Nana. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru.

Sugiyarto, Teguh dan Eny Ismawati. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Suprijono, A. (2017). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Surajiyo. (2008). Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara.

Suryantari, N. M. A.,Pudjawan, K dan Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh inkuiri terbimbing berbantuan media benda konkret terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA. International Journal of Elementary Education, Vol. 3, No. 3, 316-326.

Suryantini, I., Wyn.Sujana, I dan Wyn. Wiarta. (2018). Korelasi antara sikap ilmiah dalam belajar dengan kompetensi inti pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol.2,no.1, 52-59.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Susilo., Sunarno, W. dan Suparni. (2016). Pembelajaran fisika menggunakan model jigsaw dan GI (Group Investigation) ditinjau dari kreativitas dan sikap ilmiah belajar siswa. Jurnal Inkuiri. Vol. 5, No. 3, 40-48.

Suyono & Hariyanto. (2015) . Implementasi Belajar & Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suyono dan Hariyanto, (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Widani, N. K., T, Sudana, D. N. dan Agustina, I. G. A. T. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar ipa dan sikap ilmiah pada siswa kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, Vol. 3, No. 3, 15-21.

Yulaelawati, Ella. (2007). Kurikulum Dan Pembelajaran Filosofi Teori dan Aplikasi. Bandung: PT. Pakar Karya.

Downloads

Published

2022-07-07

How to Cite

Sumarni, S., Belawati, T., & Sapriati, A. (2022). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Video serta Sikap Ilmiah Siswa terhadap Hasil Belajar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6171

Issue

Vol. 8 No. 1 (2022): Januari - Juni

Section

Articles

License

  1. The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
  2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
  3. Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
  4.