Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

Authors

  • Fifi Sapitri Universitas Tanjungpura Pontianak
  • Kurnia Ningsih Universitas Tanjungpura Pontianak
  • Titin Titin Universitas Tanjungpura Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6170

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitain adalah kelas VII A MTs Mathla’ul Anwar berjumlah 36 peserta didik. Hasil belajar peserta didik Siklus I nilai 81,11 ketuntasan sebesar 75% dan hasil belajar peserta didik Siklus II nilai 88,70 ketuntasan sebesar 91,67%. Secara keseluruhan, penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII A MTs Mathla’ul Anwar. Implikasi dari penelitian ini adalah pembelajaran inkuiri pada materi klasifikasi hidup dapat meningkatkan hasil belajar

References

Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan (Cetakan Ke-1). Jakarta: Kencana.

Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Penddikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arofah, A, A., Sudiyanto., Octaria, Dini. (2015). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together (LT) Menggunakan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal “Tata Arta, 1 (1) : 126-127. (https://jurnal.fkip.uns.ac.id/inde x.php/tataarta/article/view/6408/4 391).

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional.

Dwinda, N,. Royan, M,. (2014). Pengaruh Intensitas Pembelajaran melalui Praktikum dengan Menerapka n Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatan Hasil Belajar Kognitif pada Materi Plantae dan Animalia Kelas X SMA. Seminar Nasional Pendidikan Biologisan Saintek II.2(1)589-596. (Online) (https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/9384).

Hapsari, D. P., Suciati, S., dan Marjono. (2016). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dengan Diagram V (Vee) dalam Pembelajaran Biologi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Biologi. 4(3): 16-28. Diunduh di (https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bio/article/view/1423/1004).

Marliyah (2010). Upaya peningkatan Hasil Belajar Melalui Penggunaan Alat Peraga Konkrit Pada Siswa Kelas IA SDN Darungan 01 Kecamatan Tanggul Kabupaten Jember. Jurnal Pancaran. 3 (4) : 152-162. (Online) (http://openjurnal.unmuhpnk.ac.i d/index.php/arr/article/view/638/507).

Sadia, I Wayan. (2014). Model-model Pembelajaran Sains Konstruktivitik. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta : Kencana.

Sebastianus, V.,Pratiwi, H,Y,. Ayu, H,D,. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Peserta Didik Di Smp Negeri 23 Malang. Seminar Nasional FST 2019 (2) 447-452. (Online) (https://conference.unikama.ac.id /artikel/index.php/senastek/article /view/144/121).

Subana, Moersetyo dan Sudrajat. (2001). Dasar-dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: CV.Pustaka Setia.

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprijono. (2014). Cooperative Learning. Celeban Timur: Pustaka Belajar.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Uno, HB, Lamatenggo,N., Koni, S.MA. (2014). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Wiwin, A., Slamet,S. & Maridi. (2013). Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi. 5(1), 81-95. Diunduh di (https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/26

Downloads

Published

2022-06-20

How to Cite

Sapitri, F., Ningsih, K., & Titin, T. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6170

Issue

Vol. 8 No. 1 (2022): Januari - Juni

Section

Articles

License

  1. The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
  2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
  3. Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
  4.