Mengembangkan Kemampuan Pencapaian Siswa dalam Materi Larutan Penyangga Dengan Bantuan Model Inkuiri Menggunakan Pisang Kepok Sebagai Pengganti Obat Maag Lambung

Authors

  • Syailani Syailani Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.5068

Abstract

Tujuan Penelitian pembelajaran inovatif adalah : 1) Terdapat peningkatan prestasi belajar siswa menggunakan larutan penyangg  menggunakan kombinasi eksperimen dengan model inquiri terbimbing. 2) Respon siswa pada pembelajaran larutan penyangga menggunakan media pisang kepok sebagai pengganti obat antasida. 3) Kontribusi kombinasi model inquiri terbimbing dengan metode eksperimen menggunakan media pisang kepok terhadap peningkatan prestasi belajar kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang digunakan dalam penelitian dengan  2 siklus setiap siklus terdiri atas 3 tindakan. Hasil penelitian pembelajaran menujukan Prestasi belajar siswa pembelajaran larutan penyangga menggunakan    kombinasi metode eksperimen dan model inquiri terbimbing  meningkat dari ketuntasan 40% menjadi  93%.  Kesalahan siswa terhadap larutan penyangga berkurang. Respon siswa pada pembelajaran  larutan penyangga menggunakan kombinasi metode  eksperimen dan inquiri terbimbing semakin tertarik dan menyenangkan siswa.  Motivasi siswa untuk belajar kimia meningkat, terutama larutan penyangga. Penilaian ketrampilan praktikum dan hasil diskusi terhadap siswa kelas XIA 3 terendah 76   tertinggi 96  rata- rata kelas 86.  Penilaian ketrampilan praktikum dan hasil pameran  kelas XI A 2 terhadap semua siswa kelas XI IPA terendah 77 tertinggi 97 dan rata-rata 77.   Hasil pengukuran pH mengunakan media pisang kepok dengan pembanding obat maag mendekati pH  yang dapat menetralkan asam lambung. Pembelajaran larutan penyangga menggunakan media pisang kepok sebagai penerapan pembelajaran yang inovatif.

References

Agus Fuadi, M..(2007). Pengaruh Pendekatan Ketrampilan Proses Sains Melalui Eksperimen Menggunakan Kit dan Alat Sederhana pada Pembelajaran Fisika Ditinjau dari Kreativitas Siswa. Tesis. Surakarta: PPs UNS.

Aleksius Sedara. (2002). Media Pendidikan dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Gerbang (majalah Pendidikan) Edisi 1 thn, II

Anita Lie.. (2005). Cooperatif Learning. Jakarta : Grasindo.

Arends Richard I. (2008). Learning To Teach ( Belajar Untuk Mengajar). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

E.N. Ramsden,2000, A-Level Chemistry, United Kingdom: Cambridge University Press.

Ngadimin Saleh. (2004). Pendidikan Kimia (Sains) Berwawasan Lingkungan dan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Banjarmasin: Seminar Pendidikan kimia Unlam Banjarmasin.

Nana Sudjana. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Oemar Hamalik. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Paul Suparno. (2006). Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Darma.

Sardiman A.M. (2005). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Satya Adi. (2002). Profesionalisme Guru dalam menghadapai Kemajunan Teknologi Informasi. Yogyakarta: Gerbang Majalah Pendidikan.

Sumadi Suryabarata. (2005). Metodologi Penelitian. Jakarta: P.T. Raja Grafindo Persada.

Sukardi, Prof. HM.. (2008). Evaluasi Pendidikan Prinsip & Operasional. Yogyakarta: Bumi Aksara

Suharsimi AriKunto. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2022-06-07

How to Cite

Syailani, S. (2022). Mengembangkan Kemampuan Pencapaian Siswa dalam Materi Larutan Penyangga Dengan Bantuan Model Inkuiri Menggunakan Pisang Kepok Sebagai Pengganti Obat Maag Lambung. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.5068

Issue

Vol. 8 No. 1 (2022): Januari - Juni

Section

Articles

License

  1. The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
  2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
  3. Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
  4.