Pengaruh Google Classroom pada Efektifitas Pembelajaran di Universitas Islam Lamongan

Authors

  • M. Ghofar Rohman Universitas Islam Lamongan
  • Purnomo Hadi Susilo Universitas Islam Lamongan

DOI:

https://doi.org/10.18592/ptk.v7i1.4716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Persepsi Kemanfaatan, Persepsi kemudahan dan kualitas layanan fitur google classroom terhadap efektifitas pembelajaran di Universitas Islam Lamongan secara parsial. Sample penelitian ini mengunakan metode nonprobability sampling design  dengan menggunakan  purposive sampling, dengan jumlah sampel 120. Pengumpulan data menggunakan angket dengan responden adalah dosen dan mahasiswa Universitas Islam Lamongan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda, dengan menggunakan uji F dan uji t. Hasil regresi linier berganda,  menunjukkan bahwa Persepsi kemanfaatan dan Kualitas fitur pelayanan berpengaruh secara signifikan terhadap efektifitas pembelajaran dengan t hitung < 0,005,Persepsi kemudahan berpengaruh secara tidak signifikan terhadap efektifitas pembelajaran dilakukan dengan pengujian t-test. Berdasarkan t hitung > 0,005,  dan hubungan antara ketiga variabel independen (X1), (X2), dan (X3) terhadap variabel dependen (Y) yang terjadi hubungan yang kuat adalah efektifitas pembelajaran dengan persepsi kemanfaatan dan Kualitas Layanan Fitur Penggunaan, artinya. Semakin baik Persepsi Kemanfaatan (X1) dan Kualitas Layanan Fitur Penggunaan (X3) maka efektifitas pembelajaran juga semakin baik.

References

Afrianti, W. E. (2018). Penerapam Google Classroom Dalam Pembelajaran Akuntansi ( Studi Pada Program Studi Akuntansi Universitas Islam Indonesia )

Bharati, P., & Chaudhury, A. (2006). Product Customization on the Web: An Empirical Study of Factors Impacting Choiceboard User Satisfaction. Information Resources Management Journal, 19(2), 69–81.

Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1989). User Acceptance of Computer Technology: A Comparison of Two Theoretical Models.Management Science, 35(8), 982–1003.

Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Lucyanda, J., Fakultas, D. A., & Unisma, E. (2010). Pengujian Technology Acceptance Model (Tam) Dan Theory Planned Behavior (Tpb). JRAK Agustus, 2(1995), 1–14.

Olatokun, Wole & Olalekan Joseph Owoeye. (2012). Influence of Individual, Organizational and System Factors on Attitude of Online Banking Users, (July). Retrieved from http://proceedings.informingscience.org/InSITE2012/InSITE12p389-403Olat okun0111.pdf

Priambodo, S., & Prabawani, B. (2016). Pengaruh Persepsi Manfaat, Persepsi Kemudahan Penggunan, dan Persepsi Risiko Terhadap Minat Menggunakan Layanan Uang Elektronik (Studi Kasus Pada Masyarakat di Kota Semarang). Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis, 5(2), 1–9.

Sekaran, Uma, and Roger Bougie. (2017). Metode Penelitian Untuk Bisnis: Pendekatan Pengembangan keahlian, Buku II (6thed ed.). Jakarta: Salemba Empat.

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

Wijaya, A. (2016). Analysis of Factors Affecting The Use of Google Classroom to Support Lectures. The 5th International Conference on Information …,(February), 19–20. Retrieved from http://eprints.binadarma.ac.id/2777/

Yazdi, M. (2012). E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143–152. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/FORISTEK/article/view/665/584

Yulita, H. (2014). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Efektivitas Dan Motivasi Mahasiswa Dalam Menggunakan Metode Pembelajaran E-learning, 10(1), 1–15.

Downloads

Published

2021-06-14

How to Cite

Rohman, M. G., & Susilo, P. H. (2021). Pengaruh Google Classroom pada Efektifitas Pembelajaran di Universitas Islam Lamongan. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v7i1.4716

Issue

Vol. 7 No. 1 (2021): Januari - Juni

Section

Articles

License

  1. The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
  2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
  3. Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
  4.