PENGEMBANGAN SOAL PISA DALAM KONTEKS PRIBADI GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.18592/ptk.v11i1.12846Keywords:
PISA, Literasi Matematis, Pribadi, Design ResearchAbstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan gunamenghasilkan soal bertipe PISA dengan konteks pribadi yang mana diharapkan mampu mengambangkan kemampuan literasi matematis siswa dan juga dapat dinyatakan valid dan praktis. Pada penelitian kali ini, peneliti menggunakan metode design research dengan tipe development studies yang terbagi menjadi 2 tahap yakni preliminary dan formative evaluation. Pada tahap premilinary mencakup tahapan analisis dan perancangan. Sementara pada tahap formative evaluation mencakup self evaluation, prototyping (expert reviews, one-to-one dan small group), dan field test. Untuk pemerolehan data yang digunakan oleh peneliti yaitu digunakannya dokumentasi, wawancara, skor tes serta walk through. Peneliti berhasil mengembangkan 4 butir soal model PISA yang mana sudah divalidasi oleh 3 expert review secara kualitatif, dan juga dapat dikatakan praktis dan mudah dipahami oleh siswa. Berdasarkan hasil tes yang dilakukan siswa, soal yang telah diciptakan mempunyai efek potensial yaitu siswa memiliki ketrampilan untuk bernalar dan pendapat matematis yang mana hal tersebut mampu meningkatkan kemampuan literasi matematis, dan siswa juga dapat memecahkan masalah dengan rancangan matematika serta mengaplikasijann suatu perhitungan dasar.References
Anisah, Zulkardi, & Darmawijoyo. (2011). Pengembangan Soal Matematika Model Pisa Pada Konten Quantity Untuk Mengukur. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 14–26.
Eivers, E. (2010). PISA: Issues in implementation and interpretation. Irish Journal of Education, 38, 94–118.
Gustiningsi, T., & Somakim, S. (2021). Pengembangan Soal Matematika Tipe Pisa Level 5 Dengan Konteks Pribadi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 915.
Hapsari, T. (2019). Literasi Matematis Siswa. Euclid, 6(1), 84.
Hawa, A. M., & Putra, L. V. (2018). PISA Untuk Siswa Indonesia. Janacitta, 1(1).
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Golden AgeRefleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment) : Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini), 4(01), 30–41.
Janah, S. R., Suyitno, H., & Rosyida, I. (2019). Pentingnya Literasi Matematika dan Berpikir Kritis Matematis dalam Menghadapi Abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 905–910.
Jannah, R. D., Putri, R. I. I., & Zulkardi. (2019). Soft tennis and volleyball contexts in asian games for pisa-like mathematics problems. Journal on Mathematics Education, 10(1), 157–169.
Masjaya, & Wardono. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningatkan SDM. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 568–574.
Mboeik, V. (2023). Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 781–788.
Munayati, Z., zulkardi, & Santoso, B. (2015). Kajian Soal Buku Teks Matematika Kelas X Kurikulum 2013 Menggunakan Framework PISA. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 9(2), 188–206.
Oktarinah, O., Wiyono, K., & zulherman, zulherman. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Proyek Materi Alat-Alat Optik Untuk Kelas X Sma. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 80-85–85.
Poernomo, E., Kurniawati, L., & Atiqoh, K. S. N. (2021). Studi Literasi Matematis. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 3(1), 83–100.
Pratiwi, A. A., Effendi, M. M., & Ummah, S. K. (2020). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Matematika Tipe PISA Berkarakteristik Kebudayaan Lokal. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(1), 39–53.
Pratiwi, I. (2019). Efek Program Pisa Terhadap Kurikulum Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1), 51–71.
Rizta, A., Zulkardi, Z., & Hartono, Y. (2013). Pengembangan Soal Penalaran Model Timss Matematika Smp. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 17(2), 230–240.
Saputri, N. W., Turidho, A., Zulkardi, Z., Darmawijoyo, D., & Somakim, S. (2020). Desain Soal Pisa Konten Uncertainty and Data Konteks Penyebaran Covid-19. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 106–118.
Septy, L., Hartono, Y., & Putri, R. I. I. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Pada Materi Peluang Di Kelas Viii. Jurnal Didaktik Matematika, 2(2), 16–26.
Wilkens, H. J. (2011). IARTEM e-Journal Volume 4 No 2 Textbook approval systems and the Program for International Assessment (PISA) results: A preliminary analysis. Hendrianne J. Wilkens 63-74 IARTEM e-Journal, 4(2), 74.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ruth Simarmata

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The right to publication of all journal material published on the Jurnal PTK dan Pendidikan website is held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain the property of the author).
- The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons CC BY 4.0 DEED Attribution International (CC BY) license. This license enables reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format, so long as attribution is given to the creator. The license allows for commercial use.
- Printed and electronic published manuscripts are open access for educational, research and library purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.