PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19: STUDI KASUS MAHASISWA STIQ AMUNTAI

Aima Jatul Salma; husin husin

PDF

Published: Dec 30, 2021

Aima Jatul Salma

STIQ Amuntai

husin husin

STIQ Amuntai

Abstract

STIQ Amuntai adalah salah satu perguruan tinggi yang memberlakukan pembelajaran secara online. Pembelajaran yang dilakukan secara online tentunya menimbulkan polemik dikalangan mahasiswa dan dosen. Banyak tantangan dan problematika yang dihadapi oleh mahasiswa dan dosen dalam melaksanakan pembelajaran online. Namun dalam hal ini peneliti hanya membahas problematika yang dihadapi mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran secara online. Dalam penelitian ini, peneliti berusaha mengindentifikasi problem yang dihadapi mahasiswa dalam pembelajaran online dan menemukan solusi dari problem tersebut agar pembelajaran berjalan secara optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa STIQ Amuntai, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah problem yang dihadapi mahasiswa STIQ Amuntai dalam melaksanakan pembelajaran online. Hasil Penelitian menunjukan problem yang dihadapi mahasiswa STIQ Amuntai dalam melaksanakan pembelajaran online yaitu: 1). Ketersediaan jaringan internet. Dalam hal ini, mahasiswa yang tinggal dipedesaan cukup kesulitan untuk mengakses jaringan internet karena tidak tersedianya layanan internet di desa mereka. Selain itu juga mahasiswa mengeluhkan kouta internet yang cukup besar dalam mengikuti pembelajaran online, seperti penggunaan zoom, dan google meet yang cukup menguras kebutuhan internet. 2). Kurang maksimalnya kemampuan mahasiswa/i dalam memahami materi pembelajaran. Media yang digunakan dosen dalam pembelajaran online di STIQ Amuntai cukup bervariasi, mulai dari google meet, zoom meeting, google form, dll. Media yang digunakan tersebut tentu saja memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Pembelajaran yang menggunakan WA grup memang memiliki kelebihan tetapi tidak terlalu menguras kouta internet, namun pembelajaran kurang interaktif. Pembelajaran menggunkan zoom dan google meet memang memudahkan untuk berkomunikasi secara langung, tapi cukup menguras kouta internet. 3). Biaya, beberapa mahasiswa/I STIQ Amuntai mengeluhkan banyaknya biaya yang harus mereka keluarkan untuk kebutuhan kouta internet dalam melaksanakan pembelajaran daring.@font-face {font-family:"Cordia New"; panose-1:2 11 3 4 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:222; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-2130706429 0 0 0 65537 0;}@font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-469750017 -1073732485 9 0 511 0;}@font-face {font-family:Garamond; panose-1:2 2 4 4 3 3 1 1 8 3; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:8.0pt; margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Cordia New"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:EN-US; mso-bidi-language:TH;}p {mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US;}.MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:11.0pt; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Cordia New"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:EN-US; mso-bidi-language:TH;}.MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; margin-bottom:8.0pt; line-height:107%;}div.WordSection1 {page:WordSection1;}

Issue

Vol. 2 No. 1 (2021): PROCEEDING The 3rd ICDIS 2021

Section

Articles

References

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi, dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa PandemicCcovid 19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10. No. 3.

Argaheni, N. B. (2020). Sistematik Review: Dampak Perkuliahan Daring Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Mahasiswa Indonesia. Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, Vol. 8 No. 2.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 7 No. 4.

Bayu Argaheni, N. (2020). Sistematik Review: Dampak Perkuliahan Daring Saat Pendemi Covid -19. Jurnal Ilmiah Kesehatan dan Aplikasinya, Vol. 8 No 2.

Evandian Bhagaskara, A., Nur Afifah, E., & Maulana Putra, E. (2021). Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Berbasis Whatsapp di SD YAPITA. ZAHRA: Research And Tought Elmentary School, Vol. 2 No. 1.

Firman, & Rahayu Rahman, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesia Journal Of Educational Science, Vol. 02 No. 2.

Harapani, A. (t.t.). Pengaruh Kuliah Daring Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Mahasiswa.

Hasbi Assidiqi, M., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platfrom Digital di Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pasca Sarjana 2020, ISSN: 2686 6404.

Mardawani. (2020). Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar dan Analisis Data dalam Perspektif Kualitatif. Deepublish.

Miftahul Basar, A. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri-Cikarang Barat-Bekasi). Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 2. No. 1.

Rhardjo, D., Sumardjo, & Sri Harijati. (2016). Perilaku Akses Internet Mahasiswa Pendidikan Tinggi Jarak Jauh di Surakarta. Vol. 20. No. 21.

Sadikin, A., & Hamidah Afreni. (2020). Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol. 6 No. 6.

Satoni Kurniawansyah, A., & Siswanto. (2020). Kolaborasi Whatsapp Group, Zoom Could Meeting, dan Google Drive sebagai Formula Dalam Pelaksanakan Kegiatan Perkuliahan Online di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Media Infotama, Vol. 10 No. 2.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Alfabeta.

Wayan Suwendra, I. (2018). Metodelogi Kualitatif dalam Ilmu Sosial. Nilacakra.

Wulaningsih, T., BR Sihite, E., Sari Utami, I., & Nabila, S. (2020). Proses Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Proceeding Seminar Nasional, Vol. 1 No. 1.

Yulianto, E. (t.t.). Perbandingan Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring Menggunakan WhatssApp Grup dan Webinar Zoom Berdasarkan Sudut Pandang Pembelajaran pada Masa Pandemic Covid 19.

Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Kencana.

Article Sidebar

Main Article Content

Abstract

Article Details

References