PEMBELAJARAN EKONOMI DALAM ISLAM PADA MATERI SYIRKAH DI PONDOK PESANTREN

Muhammad Tri Ramdhani, LASTARIA LASTARIA, ARIYADI ARIYADI

Abstract


Abstract

Pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan untuk memfasilitasi dan meningkatkan intensitas dan kualitas belajar pada diri peserta didik. Pembelajaran harus menghasilkan belajar, tapi tidak semua proses belajar terjadi karena pembelajaran, proses belajar juga bisa terjadi dilingkungan sosial-kultural dalam lingkungan masyarakat. Hakikat dalam Pembelajaran sebagai suatu sistem atau proses membelajarkan subjek didik/pembelajar yang direncanakan atau didesain, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar subjek didik/pembelajar dapat mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Adapun target yang akan didapatkan ialah untuk mengetahui pembelajaran ekonomi dalam Islam.

Pada proses ini diawali dengan kegiatan pendahuluan yang kemudian dilanjutkan dengan kegiatan inti diawali dengan mengamati seperti meminta peserta didik untuk membaca buku referensi tentang syirkah dan juga diberikan kesempatan untuk mengamati beberapa permasalan apa yang terjadi terkait dengan materi yang dibahas serta mengamati slide yang ditampilkan. Selanjutnya dilakukan proses menanya degan proses peserta didik untuk menjawab pre test yang diberikan berupa pertanyaan, kemudian memberikan kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan yang dilakukan sebelumnya tentang syirkah serta menampung pertanyaan dari mereka dan member kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak menjawab pertanyaan dari temannya. Setelah dilakukan pengamatan dan menanya dilanjutkan dengan mengeksplorasi beberapa hasil yang dilakukan sebelumnya seperti mencari jawaban pada pertanyaan pre test dengan membaca beberapa referensi yang terdapat dibuku ajar atau referensi buku lainnya, kemudian pada kegiatan ini mengumpulkan informasi dari Tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dn buku referensi lainnya terkait materi syirkah serta dilakukan diskusi terhadap permasalahan yang didapatkan. Selanjutnya mengasosiasikan dengan menyusun dan menyimpulkan hasil laporan yang


 

telah didiskusikan oleh peserta didik. Pada kegiatan inti diakhiri dengan mengkomunikasikan mengajak peserta didik membuat laporan hasil diskusi yang sudah dilakukan dengan cara mempresetasikan didepan kelas dan diberikan tanggapan dari kelompok lainnya dan diakhiri penegasan terhadap hasil pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

Full Text:

PDF

References


Daftar Pustaka

Asmawi, Studi Hukum Islam: Dari Tekstualis-Rasionalis Sampai Rekonsiliatif (Yogyakarta: Teras. 2012

Pusat Pengkajian dan Pengembangan Ekonomi Islam (P3EI), Ekonomi Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012

Al Arif, M. Nur Rianto dan Euis Amalia, Teori Mikroekonomi: Suatu Perbandingan Ekonomi Islam dan

Ekonomi Konvensional, Jakarta: Kencana, 2010

M. A Mannan, Ekonomi Islam: Teori dan Praktek, Jakarta: PT. Intermasa, 1992

Ahmad Muhammad Al-assal dan Fathi Ahmad Abdul Karim, Sistem Ekonomi Islam, Prinsip-Prinsip Dan Tujuan-Tujuannya, Surabaya: PT Bina Ilmu, 1980

Rahman, Afzalur, Doktrin ekonomi Islam Jilid I, Yogyakarta: Dana Bhakti Wakaf, 1995 Sudarsono, M.B, Hendri, Pengantar Ekonomi Mikro Islam, Yogyakarta, Ekonosia, 2002 Zainuddin Ali, Hukum Ekonomi Syariah, Jakarta: Sinar Grafika Offset, 2008


Refbacks

  • There are currently no refbacks.