PARADIGMA KONSEP ILMU DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Authors

  • Farandika Nanda Pratama Institut Agama Islam Negeri Kudus
  • Nur Ahmad Institut Agama Islam Negeri Kudus
  • Siti Latifatun Nisak Institut Agama Islam Negeri Kudus

DOI:

https://doi.org/10.18592/msr.v6i1.16020

Keywords:

Concept of Science, Philosophy of Islamic Education, Integration of Science, Islamization of Science

Abstract

This study discusses the concept of knowledge in Islamic educational philosophy by highlighting the acquisition of knowledge, classification, and the role of integration and Islamization of knowledge in the Islamic education system. Using a literature study and thematic analysis approach, this study reveals that Islamic educational philosophy is not only based on rationality and empirical experience, but also emphasizes the role of the heart as a source of knowledge. The main findings of this study contribute to offering the importance of implementing a revelation-based and rationality-based knowledge integration model in the Islamic education curriculum to address global challenges. One implementation of this concept is seen in the education model at SMP Pondok Modern Selamat Kendal and MAN Insan Cendekia Pekalongan, which have successfully implemented the integration of religious knowledge and general knowledge in their curriculum. Therefore, it is recommended to restructure the learning system that aligns religious knowledge and general knowledge in order to create an Islamic education that is adaptive to the development of the times.

References

A., H., Juniarti, G., Fitroh, I., Bau, R. T. R. L., & Mursalim, M. A. (2024). Pendampingan dalam Membaca, Berpikir, dan Menulis Kritis pada Mahasiswa. Jurnal Abdimas Mahakam, 8(1), Article 01. https://doi.org/10.24903/jam.v8i01.2534

Ahmad, N., Pratama, F. N., & Jannah, M. (2024). Digitalization of PAI Learning Based on ICT Technology Integration with Multiple Intelligences Approach. ICIE: International Conference on Islamic Education, 4(1), Article 0.

al-Attas, S. M. N. (1993). Islam and Secularism. ISTAC.

al-Attas, S. M. N. (2001). Risalah Untuk Kaum Muslimin. ISTAC.

al-Faruqi, A. R. H. (2015). Konsep Ilmu dalam Islam. Kalimah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.21111/klm.v13i2.286

Al-Attas, S. M. N. (1994). Konsep Pendidikan dalam Islam: Suatu Rangka Pikir Pembinaan Filsafat Pendidikan Islam. Mizan.

Burhanuddin, N. (2018). Filsafat Ilmu. Prenadamedia Group.

Daulay, H. P., Dahlan, Z., Sinulingga, E. D. B., & Khairiyah, F. (2020). Integrasi Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Kajian Islam Kontemporer (JURKAM), 1(2), Article 2.

Dedik. (2021). Konsep Ilmu dalam Perspektif Pemikir Pendidikan Islam. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 5(2), Article 2.

Fatonah, S. (2020). Konsep Ilmu Menurut Ibnqayyim Al-jawziyyah. Medina-Te, 16(1), 62–73.

Husaini, A. (2013). Filsafat Ilmu Perspektif Barat dan Islam. Gema Insani Press.

Imam Al-Ghazali. (2015). Ihya’ ’Ulumiddin (Z. Mohammad, Trans.). Asy Syifa’.

In’ami, M., & Alfurqon. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Cemerlang Publishing.

Jannah, M., Nikmah, A., Maulina, A. R., Syafikah, N., Hibatullah, H. Y., & Nashichah, A. (2024). Integrasi Sukses Sekolah dan Pesantren: SMP Pondok Modern Selamat Kendal & MAN Insan Cendekia Pekalongan (1st ed., Vol. 1). Minhaj Pustaka. https://www.qrcbn.com/check/62-3868-3603-920

Jannah, M., & Pratama, F. N. (2025). Analisis Relevansi Materi Jual Beli, Khiyar, Qirad, Riba dalam Bahan Ajar MTs berdasarkan Perspektif Taksonomi Bloom. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 15(1), 96–110. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v15i1.24455

Junaedi, M. (2019). Paradigma Baru Filsafat Pendidikan Islam. Prenadamedia Group.

Lathifah, D. N., Tiyaningsih, S., Firmansyah, L. S., & Miftah, M. (2024). Analisis Materi Akhlak Terpuji Kepada Diri Sendiri Bahan Ajar Akidah Akhlak MTs Kelas IX Berdasarkan Teori Kecerdasan Majemuk. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(02), Article 02. https://doi.org/10.26618/jtw.v9i02.14948

Maghfirah, F., Kartika, W. I., Satriana, M., & Febriana, R. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Siswa Kelas IX SMP Samarinda. Jurnal Abdimas Mahakam, 8(2), Article 02. https://doi.org/10.24903/jam.v8i02.2461

Muna, L. R., Miftah, M., Nurtaqim, A. B., & Bahauddin, M. I. (2024). Analysis of Teaching Materials for Akidah Akhlak with The Approach of Benjamin S. Bloom Theory. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 14(1), 40. https://doi.org/10.18592/jtipai.v14i1.12660

Muna, S., & Partono. (2024). Aktualisasi Nilai Moderasi Beragama Melalui Tradisi Kirab Sedekah Bumi Desa Getas Pejaten. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 19(1).

Muzairi. (2009). Filsafat Umum (Adnan, Ed.). Teras.

Nata, A. (2014). Filsafat Ilmu: Ontologi, Epistimologi, Aksiologi, Dan Logika Ilmu Pengetahuan. Pustaka Pelajar.

Nursi, B. S. (2011). Al-Lama’at: Terj. Ihsan Qosim al-Sholihi. Daar Soezler Publisher.

Pratama, F. N. (2024). Analysis of the Relevance of Class XI SKI Teaching Materials Based on Bloom’s Taxonomy Approach. Journal of Insan Mulia Education, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i2.111

Pratama, F. N., Miftah, M., Nafi’ah, K., & Aulia, M. R. (2024). Analisis Materi Adab Membaca Al-Qur’an Dan Berdoa Bahan Ajar Akidah Akhlak Mts Kelas VII Berdasarkan Relevansi Taksonomi Bloom. Qiro’ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), Article 1.

Pratama, F. N., Nugroho, P., Zakaria, A. R., Rohmatulloh, N. D., & Muna, L. R. (2025). Strategi Manajemen Branding Sekolah Berbasis Pesantren: Pendekatan Inovatif Untuk Meningkatkan Daya Saing Pendidikan. Dirasah : Jurnal Study Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 263–276. https://doi.org/10.58401/dirasah.v8i1.1641

Pratama, F. N., Nurtaqim, A. B., Syaadah, L., & Nugroho, P. (2025). Kode Etik Guru PAI Indonesia Perspektif Persatuan Guru Republik Indonesia. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 2(01), 133–145. https://doi.org/10.33752/mjsi.v2i01.8267

Pratama, F. N., Zakaria, A. Ri., Rohmatulloh, N. D., Muna, L. R., Mufida, H. L., Nurtaqim, A. B., Aulia, uhammad R., Nafiah, K., Tiyaningsih, S., Lathifah, D. N., & Firmansyah, L. S. (2024). Madrasah Unggulan: MAN IC Pekalongan & Yayasan Pesantren Selamet Kendal. Minhaj Pustaka. https://www.qrcbn.com/check/62-3868-6430-122

Putra, A. A. (2016). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), Article 1.

Sahroji, M. I. (2018). Definisi Ilmu dalam Kajian Ushul Fiqih. Nu Online. https://islam.nu.or.id/syariah/definisi-ilmu-dalam-kajian-ushul-fiqih-Z84Of

Soleh, K. (2016). Filsafat Islam: Dari Klasik Hingga Kontemporer. Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriyadi, D. (2013). Pengantar Filsafat Islam (Konsep, Filsuf, dan Ajarannya). Pustaka Setia.

Varadis, M. D. A., Noviyanti, I. N., Tiyaningsih, S., & Nugroho, P. (2024). Status Kepegawaian Guru di Indonesia; ASN PNS-PPPK, NON ASN-GTT-GTY. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(2), 226. https://doi.org/10.26877/mpp.v18i2.21276

Downloads

Published

2024-06-30

How to Cite

Farandika Nanda Pratama, Nur Ahmad, & Siti Latifatun Nisak. (2024). PARADIGMA KONSEP ILMU DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM. Muẚṣarah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 6(1), 41–51. https://doi.org/10.18592/msr.v6i1.16020