Jurnal Pendidikan Matematika https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm <div style="text-align: justify;"> <table cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody align="top"> <tr> <td style="width: 119.333px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">Journal Title</span></div> </td> <td style="width: 458.667px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">: Jurnal Pendidikan Matematika</span></div> </td> </tr> <tr> <td style="width: 119.333px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">ISSN</span></div> </td> <td style="width: 458.667px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">: P-ISSN <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1524104488" target="_blank" rel="noopener">2354-9645</a> | E-ISSN <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1524104488" target="_blank" rel="noopener">2621-0355</a></span></div> </td> </tr> <tr> <td style="width: 119.333px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">DOI Prefix</span></div> </td> <td style="width: 458.667px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">: Prefix <a href="https://search.crossref.org/?q=2460-7606&amp;from_ui=yes" target="_blank" rel="noopener">10.18592</a> by Crossref </span></div> </td> </tr> <tr> <td style="width: 119.333px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">Editor in Chief</span></div> </td> <td style="width: 458.667px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">: <a href="https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=58198402200">Lathifaturrahmah </a></span></div> </td> </tr> <tr> <td style="width: 119.333px;"><span style="font-size: medium; color: #000000;">Managing Editor</span></td> <td style="width: 458.667px;"><span style="font-size: medium; color: #000000;">: <a href="https://scholar.google.co.id/citations?user=0JIEbiQAAAAJ&amp;hl=en">Yusran Fauzi</a></span></td> </tr> <tr> <td style="width: 119.333px;"><span style="font-size: medium; color: #000000;">Publisher</span></td> <td style="width: 458.667px;"><span style="font-size: medium; color: #000000;">: <a href="https://www.uin-antasari.ac.id/" target="_blank" rel="noopener">Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin</a><br /></span></td> </tr> <tr> <td style="width: 119.333px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">Frequency</span></div> </td> <td style="width: 458.667px;"> <div><span style="color: #000000; font-size: medium;">: 2 issues per year (June and December)</span></div> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"><strong>Jurnal Pendidikan Matematika</strong> (p-ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1524104488" target="_blank" rel="noopener">2354-9645</a>; e-ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1524104488" target="_blank" rel="noopener">2621-0355</a>) is an open access and peer-reviewed journal of Mathematics and Mathematics Education published by the Mathematics Department of Antasari State Islamic University of Banjarmasin. This journal is published twice a year (June and December) in online versions and provides a forum for publishing the original research articles and review articles related to issues in matematics and mathematics education. Articles should be original, research-based, unpublished and not under review for possible publication in other journals. All submitted papers are subject to review of the editors, editorial board, and blind reviewers. All papers submitted to the journal should be written in good English or Indonesian, and must be submitted online to: <a href="https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/index">http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm.</a></div> UIN Antasari en-US Jurnal Pendidikan Matematika 2354-9645 Visualisasi Penurunan Konsentrasi Pereaksi Terhadap Waktu Sebagai Media Integrasi Konsep Laju Reaksi dan Kalkulus Dasar https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/article/view/17119 <p style="font-weight: 400;">Penurunan konsentrasi pereaksi terhadap waktu merupakan konsep fundamental dalam kajian laju reaksi kimia. Secara matematis, fenomena ini sangat erat kaitannya dengan kalkulus dasar, seperti turunan dan integral fungsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pendekatan pembelajaran yang menggabungkan pemodelan visual, konsep laju reaksi dalam kimia, dan prinsip dasar kalkulus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis simulasi visual matematis dengan bantuan perangkat lunak GeoGebra. Simulasi dilakukan pada model matematis penurunan konsentrasi pereaksi terhadap waktu untuk reaksi kimia berorde nol, satu, dan dua. Diperoleh grafik untuk masing-masing orde sebagai visualisasi bagi peserta didik, baik di tingkat pendidikan menengah maupun pendidikan tinggi. Terlihat bahwa grafik menunjukkan karakteristik laju reaksi pada masing-masing orde. Konsentrasi pereaksi untuk reaksi orde nol,mengalami penurunan secara linear hingga akhirnya habis pada waktu tertentu. Pada reaksi orde satu,konsentrasi pereaksi menurun eksponensial hingga mendekati nol. Sedangkan untuk reaksi orde dua, terjadi penurunan konsentrasi pereaksi yang cepat di awal waktu, kemudian melambat dan perlahan mendekati nol. Melalui pendekatan ini, peserta didik dapat memahami konsep kinetika kimia sekaligus menerapkan prinsip dasar kalkulus dalam konteks nyata. Simulasi berbasis grafik menjadi sarana yang efektif dalam menyampaikan keterkaitan antar-disiplin, serta memperkuat keterampilan analitis dan interpretatif pesertadidik dalam pembelajaran sains terpadu.</p> Alvian Ikhsanul Fatya Iqbal Haitami Copyright (c) 2025 Alvian Ikhsanul Fatya; Iqbal Haitami http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-06-30 2025-06-30 1 14 10.18592/jpm.vi.17119 Klasifikasi Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Penyajian Data dan Diagram: Profil Siswa Kelas VII https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/jpm/article/view/17319 <p style="font-weight: 400;">Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII dalam memahami materi penyajian data dan diagram. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan jenis penelitian fenomenologi. Partisipan yang dilibatkan adalah 31 siswa dari salah satu SMP Negeri di Kota Pekanbaru. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa 61,29% memiliki kemampuan penalaran matematis yang sangat baik, sementara 19,35% siswa tergolong baik dan 19,35% lainnya tergolong cukup. Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa telah memahami konsep dasar dan mampu menyelesaikan soal dengan pendekatan yang logis serta sistematis. Namun demikian, masih terdapat sebagian siswa yang mengalami kesulitan dalam menafsirkan data dan menyusun langkah penyelesaian secara tepat. Hal ini menunjukkan perlunya penerapan strategi pembelajaran kontekstual yang dapat mengaitkan konsep matematika dengan pengalaman sehari-hari siswa. Dengan pendekatan tersebut, Pembelajaran matematika perlu dirancang lebih kontekstual dan reflektif agar dapat mendukung perkembangan penalaran siswa secara menyeluruh. Dapat diharapkan penalaran matematis siswa dapat berkembang secara optimal dan merata.</p> Hendra Irawan Cerio Rahmat Fajar Reni Wahyuni Copyright (c) 2025 Hendra Irawan; Cerio Rahmat Fajar; Reni Wahyuni http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2025-06-30 2025-06-30 15 28 10.18592/jpm.vi.17319