Upaya Guru Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Tunadaksa Di SLB Negeri 3 Banjarmasin
Abstract
Abstract: This study aims to describe the learning motivation of students with disabilities and the efforts of classroom teachers in increasing the learning motivation of students with disabilities in SLB Negeri 3 Banjarmasin. This type of research is a field research that will be carried out to collect some necessary data regarding the efforts of classroom teachers in increasing the learning motivation of children with disabilities in SLB Negeri 3 Banjarmasin. The approach of this research is qualitative research. The object of this research is the efforts of classroom teachers in increasing the learning motivation of students with disabilities in SLB Negeri 3 Banjarmasin while the subjects of this research are 1 class teacher and 3 students with disabilities. The results of this study are (1) The learning motivation of disabled students at SLB Negeri 3 Banjarmasin is quite good, it can be seen from the encouragement in learning, the desire and high enthusiasm, diligent in facing assignments, and not being satisfied in learning. (2) The efforts of classroom teachers to increase motivation with a pleasant learning atmosphere, giving positive praise, providing continuous motivation to students, good coordination between class teachers and parents of students, conducting initial observations, varied learning methods, understanding students' physical conditionsKeywords: Classroom teacher, Motivation to learn, Quadriplegic. Abstrak: Penelitian bertujuan mendeskripsikan motivasi belajar siswa tunadaksa dan upaya guru kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa tunadaksa di SLB Negeri 3 Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang akan dilakukan untuk mengumpulkan sejumlah data yang diperlukan mengenai upaya guru kelas dalam meningkatkan motivasi belajar anak tunadaksa di SLB Negeri 3 Banjarmasin. Objek dalam penelitian ini adalah upaya guru kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa tunadaksa di SLB Negeri 3 Banjarmasin sedangkan subjek penelitian ini adalah 1 guru kelas dan 3 siswa tunadaksa. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Motivasi belajar siswa tunadaksa di SLB Negeri 3 Banjarmasin tergolong baik, terlihat dari memiliki dorongan dalam belajar, adanya keinginan dan semangat yang tinggi, tekun dalam menghadapi tugas serta tidak cepat puas dalam belajar. (2) Upaya guru kelas meningkatkan motivasi dengan suasana belajar yang menyenangkan, memberikan pujian positif, memberikan motivasi terus menerus kepada siswa, adanya koordinasi yang baik antara guru kelas dan orangtua siswa, melakukan observasi awal, metode belajar yang bervariasi, memahami kondisi fisik siswa.Kata Kunci: Guru Kelas, Motivasi Belajar, TunadaksaReferences
Daftar Pustaka
Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
Aqila Smart. (2010). Anak Cacat Bukan Kiamat (Metode Pembelajaran & Terapi untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Kata Hati.
Chatarina Tri. (2006). Psikologi Belajar. Semarang: UNNES.
Frieda Mangunsong. (2011). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus jilid kedua. Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3).
Indah Novitasari, Peran Guru Dalam Membimbing Belajar Siswa, diakses dari (https://indahnovitasari2233.wordpress.com/tugas-kuliah/bahasa- indonesia/peran-guru-dalam-membimbing-belajar-siswa/), pada tanggal 4 Februari, pukul 12.54 WITA
Lilik Maryanto, Ninik Setyowani, Heru Mugiarso. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Bermain Peran. Journal of Guidance and Counseling.
Mohammad Efendi. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Nisrina Nurherwinda, Urgensi Bimbingan Konseling di Lingkungan Sekolah Luar Biasa,diakses dari
(https://www.kompasiana.com/nisrinanurherwinda/6094ee138ede48 3e58144d52/urgensi-bimbingan-sekolah-di-lingkungan-sekolah-luar- biasa), pada tanggal 20 Juli, pukul 08.11 WITA.
Ngalim Purwanto. (2004). Psikologi Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nur Ilmy Desaryanti. (2019). Skripsi: Upaya Guru Pembimbing Khusus Dalam Menangani Proses Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus Kelas Iii Di Pendidikan Inklusi Sekolah Dasar Negeri 131 Kota Jambi.
Ni Ketut Felysia Sisilia Palamba. (2020) Skripsi: Minat Belajar Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunadaksa Di SLB Negeri 1 Bantul. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Jambi: UIN Sulthan Thaha Saifuddin.
Rahma H Fadihilah dan Euis Heryati. (2018). Motivasi Belajar Pada Anak Distrofi Muskular Progresif. Jassi Anakku. Vol. 19, No. 02.
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Soeharto, Karti, dkk. (2003). Teknologi Pembelajaran,. Surabaya: Surabaya Intellectual Club.
Sutjihati Somantri. (2006). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sardiman (2001). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suharni & Purwanti. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa, Jurnal Bimbingan dan Konseling, Vol. 03 No 01.
Vira Wahyuningrum. (2014). Skripsi: Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di SMAN 1 Sewon Bantul Yogyakarta. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Wardani, I.G.A.K., Tati Hernawati dan Astati. (2008). Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
