Kesalahan Bahasa Indonesia Dalam Penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan Guru Kelas MIN Di Banjarmasin

Nur Laila Kadariyah Nur Laila Kadariyah

Abstract


Based on the 2013 curriculum, classroom teachers must teach integrative thematic subjects . The consequences of that is that they have to teach six subjects which requires the subjects of Bahasa Indonesia to be draft into other subjects. It means that the classroom teacher must have the knowledge and skills to speak Indonesian well. Bahasa Indonesia cannot be separated with EYDEjaan yang Disempurnakan. Based on the data analysis done in the study, it can be concluded that the errors in the writing aspects in Bahasa Indonesia include errors in capitalization, the use of numbers and symbols , numbers, punctuation , and elements of foreign loan word .

Keywords : Error , Ejaan yang Disempurnakan (EYD)

Berdasarkan kurikulum 2013, guru kelas harus mengajarkan mata pelajaran tematik integratif. Konsekuensinya adalah mereka harus mengajarkan 6 mata pelajaran wajib yang mana mata pelajaran bahasa Indonesia menjadi penghela mata pelajaran lainnya. Itu berarti bahwa guru kelas harus memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Berbicara tentang bahasa Indonesia tidak akan lepas dengan istilah ejaan yang disempurnakan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa kesalahan penggunaan ejaan yang disempurnakan yang diperoleh melalui tes tertulis kepada guru kelas adalah kesalahan dalam penggunaan huruf kapital, angka dan lambang bilangan, tanda baca, dan unsur serapan asing.

Kata kunci: Kesalahan, Ejaan yang Disempurnakan (EYD)


Full Text:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.18592/jt.v3i7.602

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Creative Commons License
JT by http://jurnal.iain-antasari.ac.id/index.php/tashwir/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.