Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VI SDN Toyomarto 02 Materi Debit Tahun Pelajaran 2016/2017

Hariyanto Hariyanto

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar Matematika setelah diterapkannya Metode Inquiri sehingga menjadi metode pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran . Setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI Semester I di Sekolah Dasar Negeri Toyomarto 02 Tahun Pelajaran 2016/2017. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I (68,42%) dan siklus II (81,58%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa VI Sekolah Dasar Negeri Toyomarto 02, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Matematika.

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, M., & Bintoro, T. 2000. Memahami dan Menangani Siswa dengan Problema dalam Belajar: Pedoman Guru. Jakarta: Proyek Peningkatan Mutu SLTP, Direktorat Pendidikan Menengah Umum, Dirjen Dikdasmen, Departemen Pendidikan Nasional.

Arifin, I. 1998. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengelola Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar Berprestasi. Desertasi Tidak Dipublikasikan. Program Pascasarjana IKIP Malang

Bafadal, I. 1994. Proses Perubahan di sekolah. Desertasi Tidak Dipublikasikan. Program Pascasarjana IKIP Malang.

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. 1982. Qualitative Research In Education. Boston: Allyn & Bacon

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. 1981. Effective Evaluation. San Fransisco: lossey-Bass Publishers

Hatnalik, O. 2002. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara

Miles, M. B., & Hubermen, A.M. 1984. Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. Universitas Indonesia, Jakarta

Moleong, L. J. 1995. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. J. 2000. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muljani, P. 2017. Efektivitas pembelajaran inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI materi satuan debit. Jurnal PTK dan Pendidikan. 3 (1): 51-62.

Mulyasa, E. 2002. Kurikulum Barbasis Kompetensi, Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Penerbit PT. Remaja Rosdakarya

Nasution, S. 1988. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Penerbit Tarsito

Nurhadi, 2002. Pendekatan Kontekstual. Malang: Universitas Negeri Malang

Nurhadi, & Senduk, G., A., 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

Patton, Q. M. 1980. Qualitative Evaluations Methods. London: Sage Publications

Soekamto, H. 2001. Peranan Strategi Pembelajaran yang Menekankan pada Aktivitas Siswa dalam Meningkatkan Minat dan Prestasi Siswa Mata Pelajaran 1PS-Geografi. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah. Vol.3 No. 9, 10 Tahun 2001

Spradley, J., P. 1980. Participant Observation. New York: Holt, Rinehart and Winston

Sukirin, 1984. Psikologi Belajar. Yogryakarta: FIP IKIP Yogryakarta

Wardhana, D., Basri., Y., Imron, A. 2000. Ilrnu Pengetahuan Sosial 3: Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Departemen Pendidikan Nasional. Surabaya: PT. Gradita Utama.

Winkel, 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.

Woodworth, R., 1951. Psichology. New York: Henry Holt & CO

Zuriah, N. 2003. Penelitian Tindakan dalam Bidang Pendidikan dan Sosial. Edisi Pertama. Malang: Bayu Media Publishing




DOI: http://dx.doi.org/10.18592/ptk.v3i2.1960

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: Jurnal PTK dan Pendidikan

View My Stats

Flag Counter