ETIGUETTE OF RESPECT THE TEACHERS FOR THE STUDENTS IN PONDOK INSTITUTIONS AND PRIVATE ISLAMIC SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN PONDOK DARUSSOLIHEEN INSTITUTIONS AND NARADHIWAS ISLAMIYAH SCHOOL
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study etiquette of respect the teachers for the students in Pondok educational institutions and private Islamic schools, and 2) study the comparative of etiquette of respect the teachers for the students between Pondok educational institutions and private Islamic schools. It was a survey research by using questionnaires to collected data from 86 sample by using the Krejcie and Morgan tables with a simple random method and then analyzed the data by using SPSS program for the percentage, mean and standard deviation. The results showed that 1) etiquette of respect the teachers for the students in Pondok educational institutions was the very high level, representing the mean of 4.32 and the standard deviation of 0.575, and the etiquette of respect the teachers for the students in private Islamic school was also very high level, representing the mean of 3.92, and the standard deviation of 0.811. 2) the comparative of etiquette of respect the teachers for students between the Pondok educational institutions and the private Islamic schools showed that the mean score of etiquette of respect the teacher for the students in Pondok educational institutions was higher than the private Islamic schools, representing the mean of 4.34 : 3.92, which differed 0.42. The highest mean score of Pondok educational institutions was about the obedience of the students for their teachers with the mean of 4.79 and the highest mean score of private Islamic schools is about the students entering and leaving the classroom with permission from the teachers all times with the mean of 4.26.
@font-face {font-family:"Cordia New"; panose-1:2 11 3 4 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:222; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-2130706429 0 0 0 65537 0;}@font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-469750017 -1073732485 9 0 511 0;}@font-face {font-family:Garamond; panose-1:2 2 4 4 3 3 1 1 8 3; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:8.0pt; margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Cordia New"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:EN-US; mso-bidi-language:TH;}p {mso-style-priority:99; mso-style-unhide:no; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US;}.MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:11.0pt; mso-ansi-font-size:11.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Cordia New"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:EN-US; mso-bidi-language:TH;}.MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; margin-bottom:8.0pt; line-height:107%;}div.WordSection1 {page:WordSection1;}Article Details
References
à¸à¸±à¸¥à¸à¸£à¸¸à¸à¸²à¸™à¹à¸›à¸¥à¸„วามหมายภาษาไทย. 2559. ฉบับพิมพ์ศูนย์à¸à¸©à¸±à¸•ริย์ฟะฮัดเพื่à¸à¸à¸²à¸£à¸ˆà¸±à¸”พิมพ์à¸à¸±à¸¥à¸à¸¸à¸£à¸à¸²à¸™ นครมะดีนะฮฺ ประเทศซาà¸à¸¸à¸”ิà¸à¸²à¸£à¸°à¹€à¸šà¸µà¸¢.
à¸à¸£à¸£à¸“ิà¸à¸²à¸£à¹Œ ภิรมย์รัตน์. 2555. à¸à¸²à¸£à¸¨à¸¶à¸à¸©à¸²à¹à¸™à¸§à¸—างà¸à¸²à¸£à¸žà¸±à¸’นาพฤติà¸à¸£à¸£à¸¡à¸—างจริยธรรมขà¸à¸‡à¸™à¸±à¸à¸¨à¸¶à¸à¸©à¸²à¸¡à¸«à¸²à¸§à¸´à¸—ยาลัยราชภัà¸à¹ƒà¸™à¹€à¸‚ตà¸à¸£à¸¸à¸‡à¹€à¸—พมหานคร. มหาวิทยาลัยราชภัà¸à¸ªà¸§à¸™à¸ªà¸¸à¸™à¸±à¸™à¸—า.
จริยศาสตร์à¸à¸´à¸ªà¸¥à¸²à¸¡. http://www.th.islamic-sources.com/article. สืบค้นเมื่ภ17 ธันวาคม 2562.
ซà¸à¸¥à¸µà¸®à¸°à¸«à¹Œ หะยีสะมาà¹à¸. 2551. มโนทัศน์à¸à¸²à¸£à¸¨à¸¶à¸à¸©à¸²à¹ƒà¸™à¸à¸´à¸ªà¸¥à¸²à¸¡. สงขลา : ชานเมืà¸à¸‡.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. 2551. à¸à¸²à¸£à¸§à¸´à¸ˆà¸±à¸¢à¹à¸¥à¸°à¸§à¸´à¹€à¸„ราะห์ข้à¸à¸¡à¸¹à¸¥à¸—างสถิติด้วย SPSS. à¸à¸£à¸¸à¸‡à¹€à¸—พฯ : วีà¸à¸´à¸™à¹€à¸•à¸à¸£à¹Œ พริ้นท์ จำà¸à¸±à¸”.
นริศรา บุà¸à¸„ำ. ความà¸à¸•ัà¸à¸à¸¹à¸•่à¸à¸„รูบาà¸à¸²à¸ˆà¸²à¸£à¸¢à¹Œ. https://sites.google.com/site/ nangsawnrisrabuykha/3 -ktayyu-tx-phx-mae-phu-pkkhrxng-khruba-xacary. สืบค้นเมื่ภ17 ตุลาคม 2562.
ฟิรดาว ลาเต๊ะ. 2560. สภาพปัà¸à¸«à¸²à¹à¸¥à¸°à¹à¸™à¸§à¸—างà¸à¸²à¸£à¸›à¸¥à¸¹à¸à¸à¸±à¸™à¸„วามเคารพผู้เรียนในศูนย์à¸à¸²à¸£à¸¨à¸¶à¸à¸©à¸²à¸à¸´à¸ªà¸¥à¸²à¸¡à¸›à¸£à¸°à¸ˆà¸³à¸¡à¸±à¸ªà¸¢à¸´à¸”ดารุลฮูดา. มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์.
มันศูร à¸à¸±à¸šà¸”ุลลà¸à¸®. นัà¸à¸šà¸£à¸´à¸«à¸²à¸£à¹‚รงเรียนเà¸à¸à¸Šà¸™à¸ªà¸à¸™à¸¨à¸²à¸ªà¸™à¸²à¸à¸´à¸ªà¸¥à¸²à¸¡à¸à¸²à¸£à¸à¸¸à¸¨à¸¥. http://islamic-school-admin.blogspot.com/2013/04/blog-post.html. สืบค้นเมื่ภ7 มà¸à¸£à¸²à¸„ม 2563.
มานะชัย มามะ. 2561. ศึà¸à¸©à¸²à¸¡à¸²à¸£à¸¢à¸²à¸—à¸à¸´à¸ªà¸¥à¸²à¸¡à¹ƒà¸™à¸à¸²à¸£à¹à¸ªà¸§à¸‡à¸«à¸²à¸„วามรู้. มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์.
มุรีด ทิมะเสน. มารยาทนบี มารยาทมุสลิม. เล่มที่2. เรืà¸à¸™à¹à¸à¹‰à¸§à¸à¸²à¸£à¸žà¸´à¸¡à¸žà¹Œ : ร้านà¹à¸›à¸”บรรทัด.
มุสลิม, à¸à¸²à¸šà¸¹ à¸à¸±à¸¥à¸®à¸²à¸‹à¸±à¸™ à¸à¸±à¸¥à¸à¸à¸‹à¸µà¸£à¸µà¸¢à¹Œ à¸à¸±à¸™à¸™à¸±à¸¢à¸‹à¸²à¸šà¸¹à¸£à¸µà¸¢à¹Œ. 1995. .صØÙŠØ مسلمเล่มที่5. เบรุต : ดารà¸à¸´à¸®à¸¢à¸²à¸à¸´à¸•ราษิลà¸à¸²à¸£à¸à¸”ีย์.
มุหัมมัด บิน à¸à¸´à¸šà¸£à¸à¸®à¸µà¸¡. ความประเสริà¸à¸‚à¸à¸‡à¸à¸´à¸£à¸´à¸¢à¸²à¸¡à¸²à¸£à¸¢à¸²à¸—. http://www.daasee.com/ general/mahasin/index.php?page=38. สืบค้นเมื่ภ6 สิงหาคม2562.
à¸à¸±à¸•-ตุวัยà¸à¸´à¸£à¸µà¸¢à¹Œ, มุหัมมัด. มารยาทขà¸à¸‡à¸œà¸¹à¹‰à¸¨à¸¶à¸à¸©à¸²à¸«à¸²à¸„วามรู้. http://www.islammore.com/view/1072. สืบค้นเมื่ภ15 ธันวาคน 2562.
สาย์ มุสลิม. ความà¸à¸•ัà¸à¸à¸¹. http://siammuslim.blogspot.com/2016/02/5.html. สืบค้นเมื่ภ18 ตุลาคม 2562.
à¸à¸±à¸•ติรมิซีย์, มุฮัมมัด บิน à¸à¸µà¸‹à¸² บิน เซาเราะฮฺ บิน มูซา บิน à¸à¸±à¸”ดาฮาà¸à¸¸. 1395. سنن الترمذى. เล่มที่5. à¸à¸µà¸¢à¸´à¸› : ซารีà¸à¸²à¸•ุนมัà¸à¸•าบะฮฺ.
à¸à¸±à¸¥à¸†à¸à¸‹à¸²à¸¥à¸µà¸¢à¹Œ, à¸à¸°à¸šà¸¹ ฮามิด มุฮัมมัด à¸à¸´à¸šà¸™à¹Œ มุฮัมมัด. 1994. Ø¥ØÙŠØ§Ø¡ علوم الدين : ม.ป.ท.
à¸à¸±à¸¥à¸šà¸¹à¸„à¸à¸£à¸µà¸¢à¹Œ, มุฮัมมัด บิน à¸à¸´à¸ªà¸¡à¸²à¹à¸à¸¥ à¸à¸²à¸šà¸¹à¸à¸±à¸šà¸”ุลลà¸à¸®à¸º à¸à¸±à¸¥à¸à¸°à¸Ÿà¸². 1422. صØÙŠØ البخاري. เล่มที่9. ดารà¸à¸¹à¸à¸¸à¸™à¸™à¸²à¸à¸²à¸•.
à¸à¸±à¸¥à¸¡à¸±à¸Šà¸®à¸¹à¸£, à¸à¸²à¸šà¸µà¸¢à¹Œà¸šà¸²à¸à¸±à¸£ à¸à¸±à¸¥à¸à¸±à¸”ดะนี à¸à¸´à¸šà¸™à¸¹ à¸à¸²à¸¥à¸µ. 1433 Ù‡ / 2012. مبادئ السلوك ÙÙŠ Ù…Ø¹Ø±ÙØ© علاقة العبد المملوك مع ملك الملوك. ม.ป.ท. ตะลูบภเมืà¸à¸‡à¸›à¸±à¸•ตานี ไทยà¹à¸™à¸”์.
à¸à¸šà¸¸à¸¥ à¸à¸±à¸šà¸šà¸²à¸ª, มุหัมมัด à¸à¸´à¸«à¸ºà¸ªà¸²à¸™. เคารพà¹à¸¥à¸°à¹ƒà¸«à¹‰à¹€à¸à¸µà¸¢à¸£à¸•ิผู้รู้. https://bushrohouse.wordpress.com. สืบค้นเมื่ภ15 ธันวาคน 2562.
à¸à¸±à¸®à¸¡à¸±à¸”, à¸à¸²à¸šà¸¹ à¸à¸±à¸šà¸”ุลลà¸à¸®à¸º มุฮัมมัด บิน ฮานาบิลฺ บิน ฮีลาล บินà¸à¸²à¸‹à¸±à¸”ดุสซีบานีนีย์.1421 مسند الإمام اØÙ…د .. เล่มที่ 4-5. เบรุต : มุà¸à¸±à¸ªà¸‹à¸²à¸‹à¸²à¸•ุรรีซาละฮฺ.
à¸à¸²à¸šà¸¹ ดาวูด, ซูไลมาน บิน à¸à¸±à¸¥à¸à¸²à¸‹à¸²à¸à¸¹à¸‹à¸¹ บิน à¸à¸´à¸ªà¸®à¸²à¸ บิน บาซีร บิน ซัดดาด บิน à¸à¸±à¸¡à¸£à¸¸ à¸à¸±à¸¥à¸à¸±à¸‹à¸”ี. ม.ป.ป. سنن ابي داود. เล่มที่4. เบรุต : à¸à¸±à¸¥à¸¡à¸±à¸à¸•าบาตุลà¸à¸±à¸‹à¸£à¸µà¸¢à¸°à¸®à¸º ซิดà¸à¸™.
à¸à¸´à¸šà¸™à¸¸à¸¡à¸²à¸à¸±à¸®à¸º, à¸à¸²à¸šà¸¹ à¸à¸±à¸šà¸”ุลลà¸à¸®à¸º มุฮัมมัด บิน ยาซิด à¸à¸±à¸¥à¸à¸¸à¸‹à¸¸à¸§à¸±à¸¢à¸™à¸µà¸¢à¹Œ. ม.ป.ป. سنن إبن ماجه . เล่มที่2. เบรุต : ดารà¸à¸à¸´à¸®à¸¢à¸²à¸à¸´à¸¥à¸à¸¸à¸•ูบิลà¸à¸²à¸£à¸à¸šà¸µà¸¢à¸°à¸®à¸º.
à¸à¸´à¸šà¸£à¸²à¹€à¸®à¹‡à¸¡ ณรงค์รัà¸à¸©à¸²à¹€à¸‚ต. ปà¸à¹€à¸™à¸²à¸°. https://th.wikipedia.org/wiki. สืบค้นเมื่ภ20 ตุลาคม 2562.