RAPPROCHEMENT PENDIDIKAN ISLAM DENGAN PENDIDIKAN BEPARADIGMA HOLISTIK: SOLUSI BAGI PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM DI ERA MODERN

Authors

  • putri Wulansari IAIN Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.18592/msr.v2i2.4314

Keywords:

Rapprochement, holistic education, Islam, Education, Rekonsiliasi, Pendidikan holistik, islam, pendidikan

Abstract

Religious education has a very noble purpose in essence, it is to educate and produce humans who have good character and personality and instill good values contained in religion, as is the goal in Islamic education. However, nowadays Islamic education has changed its goal to become a place to justify God, besides Islamic education which is considered not dynamic makes it the second choice after general education, fundamental changes are very much needed in the process of Islamic education to restore its main purpose. This article explains that true Islamic education leads to the formation of a complete Muslim personality, but the reality shows another reality. Various problems in Islamic education such as dichotomy, pluralism and management systems always haunt the reality of Islamic education in Indonesia. This article intends to make a match between Islamic education and holistic paradigm education. This article finds that a holistic education with three principles, namely connectedness, openness and balance, can demand Islamic education to carry out the purpose of its presence. Pendidikan agama memiliki tujuan yang sangat mulia pada dasarnya, yaitu untuk mendidik dan mencetak manusia yang memiliki karakter dan kepribadian yang baik serta menanamkan nilai-nilai baik yang terkandung dalam agama, seperti itu juga tujuan dalam Pendidikan islam. Akan tetapi, dewasa ini Pendidikan islam sudah berubah tujuannya menjadi ajang untuk pembenaran tuhan, selain itu pedidikan islam yang dianggap tidak dinamis menjadikannya sebagai pilihan kedua setelah Pendidikan umum, sehingga perubahan mendasar sudah sangat diperlukan dalam proses Pendidikan islam untuk mengembalikan tujuan utamanya. Artikel ini memaparkan bahwa pendidikan Islam yang sejati mengarah pada pembentukan pribadi muslim yang seutuhnya, akan tetapi kenyataannya menunjukkan realitas yang lain. Berbagai permasalahan pendidikan Islam seperti masalah dikotomi, pluralisme dan sistem manajemen selalu menghantui realitas pendidikan Islam di Indonesia. Artikel ini bermaksud untuk melakukan kesesuaian antara pendidikan Islam dengan pendidikan paradigma holistik. Artikel ini menemukan bahwa pendidikan holistik dengan tiga prinsip yaitu keterhubungan, keterbukaan dan keseimbangan, dapat menuntut pendidikan Islam untuk melaksanakan tujuan kehadirannya

References

Asy’arie, Musa.NKRI, “Budaya Politik dan Pendidikan”, Yogjakarta: LESFi, 2005.

Erwiningsih, Winahyu.“Perkembangan Sains: Suatu Telaah atas Pendekatan Paradigma Baru Thomas S Kuhn,Jurnal Ilmu Hukum, Vol 10. No 1, 2007.

Kurdi, MS. "Madrasah Ibtidaiyah dalam Pandangan Dunia: Isu-Isu Kontemporer dan Tren dalam Pendidikan." Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 5.2 (2018): 231-248.

Laporan The Wahid Institute Mengenai Kebebasan Beragama/Berkeyakinan dan Intoleransi (KBBI) tahun 2014.

Lubis AY. Filsafat Ilmu Klasik Hingga Kontemporer. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2014.

Nuh, Muhammad.“Menyemai Kreator Peradaban: Renungan Tentang Pendidikan, Agama dan Budaya”, Jakarta: Zaman, 2013.

Prayitno, H. A. dan Trubus.“Etika Kemajemukan: Solusi Strategis dalam Bingkai Masyarakat Majemuk”, Jakarta: Universitas Trisakti, 2004.

Primarni, Amie dan Khairunnas.“Pendidikan Holistik”, Jakarta: Al-Mawardi Prima, 2013.

Rahmayana, Jeeny.“Filsafat Rekontruksionisme dalam Pendidikan Islam Studi atas Pemikiran Muhammad Iqbal”,Jurnal Tamaddun Ummah, Vol. 01, No. 1, 2015.

Rizqiyah, Rohmah Nur, dan HusnahBintang Gumilang, “Pendidikan Holistik di Sekolah dengan Konsep Learning Organisation”,Makalah pada Jurusan Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Airlangga.

Roqib, Moh. “Menggugat Fungsi Edukasi Masjid”, Yogjakarta: Grafindo Lentera Media, 2005.

Widyastono, Herry.“Muatan Pendidikan Holistik dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah,Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan,Vol. 18. NO. 4, 2012.

Downloads

Published

2020-12-31

How to Cite

Wulansari, putri. (2020). RAPPROCHEMENT PENDIDIKAN ISLAM DENGAN PENDIDIKAN BEPARADIGMA HOLISTIK: SOLUSI BAGI PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM DI ERA MODERN. Muẚṣarah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 2(2), 66–73. https://doi.org/10.18592/msr.v2i2.4314

Issue

Vol. 2 No. 2 (2020): Desember

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.