Pengembangan Buku Ajar untuk Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran Berbasis Literasi Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.18592/ak.v5i2.18324Keywords:
Belajar dan Pembelajaran, Buku Ajar, Literasi Lingkungan, Model 4DAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini memiliki beberapa tujuan, yaitu: 1) Menyusun dan mengembangkan buku ajar mata kuliah belajar dan pembelajaran berbasis literasi lingkungan 2) Mengukur kelayakan dari buku ajar yang dikembangkan. Metode Research and Development (R & D) yang digunakan pada kegiatan penelitian ini. Metode penelitian yang dilakukan mengacu pada model 4D yang memiliki empat tahapan kegiatan yaitu: 1) Define (Mengidentifikasi); 2) Design (Mendesain); 3) Develompment (Mengembangkan); 4) Disseminate (Menyebarkan). Responden pengembangan meliputi respon uji coba lapangan awal berjumlah 2 validator, 1 praktisi dan responden uji lapangan operasional berjumlah 50 mahasiswa. Sedangkan, penggunaan buku ajar yang dikembangkan dilakukan kepada 50 Mahasiswa kelas eksperimen. Data pada penelitian ini diperoleh dengan menggunakan kuesioner, observasi, dan tes. Kemudian dilakukan investigasi apakah metode yang dilakukan berhasil. Hasil penelitian ini adalah: 1) produk pengembangan buku ajar yang berbasis literasi lingkungan dapat meningkatkan hasil tes mahasiswa; 2) buku ajar hasil pengembangan ini cukp valid dan ini dapat dipergunakan.
References
Afriyanty, A., Anwar, Y., & Destiansari, E. (2024). Pemanfaatan TIK pada Pembelajaran Biologi Guru SMA di Kecamatan Ilir Barat I Kota Palembang. Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal, 3(2), 1–16. https://doi.org/10.18592/ak.v3i2.10852
Anggraini, N., & Nazip, K. (2022). Kemampuan Literasi Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Biologi Menggunakan Skor Nela. Journal of Education Action Research, 6(4), 552–557. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.46975
Dewayani, S., Retnaningdyah, P., Susanti, D., & Antoro, B. (2021). Panduan Penguatan Literasi & Numerisasi Di Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/22599/1/Panduan_Penguatan_Literasi_dan_Numerasi_di_Sekolah_bf1426239f.pdf
Firdausy, A. W., Citraningrum, D. M., & Mubarak, S. (2024). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka di MTSN 4 Banyuwangi Kelas VII. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19444–19450. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15246
Hendayana, Y., Atmaja, D. Z. I., Handini, D., Hidayat, F., & Dkk. (2020). Buku Pendidikan Tinggi di Masa Pandemi COVID-19. www.dikti.kemdikbud.go.id
Indrawan, I. P. O., Lepiyanto, A., Juniari, N. W. M., Intaran, I. N., & Sri, A. A. I. R. (2022). Penumbuhan Literasi Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 21–31. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.47385
Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2023). Panduan implementasi pembelajaran berpusat pada mahasiswa. https://repositori.kemdikbud.go.id/29168/1/Panduan Implementasi Pembelajaran Berpusat Pada Mahasiswa.pdf
Mariyani, A., Nurlaily, V. A., Fauziyah, P. Y., & Maidah, M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar untuk Mata Kuliah Pengembangan IPA SD Pada Program Studi PGSD Berbasis Literasi Sains. Jurnal Sinektik, 6(2), 115–129. https://doi.org/10.33061/js.v6i2.9151
Mirnawati, M., & Rahmat, A. (2022). Regulasi Penulisan Buku Ajar bagi Dosen di Perguruan Tinggi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 751. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.751-758.2022
Mumtaza, N., Maisarah, S., & Firdaus, A. (2023). Analisis Penggunaan ILS Go-Labs dalam Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal, 2(2), 146–154. https://doi.org/10.18592/ak.v2i2.7410
Norsandi, D., Wisman, Y., Alamsyah, I. N., & Bernisa, B. (2025). Urgensi Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 16(1), 114–126. https://doi.org/10.37304/jikt.v16i1.392
Pangestu, A. M., Hidayat, N., & Musnandar, R. R. (2023). Pengembangan E-Booklet Sistem Hormon sebagai Bahan Ajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal, 2(2), 171–177. https://doi.org/10.18592/ak.v2i2.9274
Rapii, M., Majdi, M. Z., Zain, R., & Aini, Q. (2021). Pengelolaan Sampah Secara Terpadu Berbasis Lingkungan Masyarakat Di Desa Rumbuk. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 19(1), 13–22. https://doi.org/10.33369/dr.v19i1.13201
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Simarmata, R. O., Panjaitan, Y. M., Ndruru, N. M., & Situmeang, T. R. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Anak dan Remaja di Desa Merdeka Kecamatan Merdeka. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(2), 1866–1870.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Tenny, Nisa, A. K., & Murtaplah. (2021). Pengembangan Literasi dan Numerasi dalam Proses Belajar dan Mengajar. 101. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/29935
Winaryati, E., Munsarif, M., & Mardiana. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhamad Ramdan Gumilar, Dede Sustri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
